1.祖国各地不同的生活教学创新设计

《祖国各地不同的生活》教学设计

教学目标: 1.

通过了解祖国的不同地形,不同的自然景观和人们的生活和生产。使学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱

自然和热爱祖国的情感。 2.

培养学生的观察能力,比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 3. 从中国地形图上了解和

熟悉我国地形的特点,一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系。

教材分析: 本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解了祖国的概况。现在是引导学生深入到我国的一些区域,去继续

了解自己的祖国和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

教学过程: 一、导入新课

1、通过上学期的学习,我们对祖国的概况有了初步的了解。谁还记得我国领土面积是多少平方千米?东西(南北)相距大约多少千

米?我国有多少个省级行政区?我们家乡在哪个省?(生答) 2、请同学们看一组图片(1-2页插图) :仔细观察图上的景观有什么不同? (生看图、回答)

3、小结:我国幅员辽阔,各地的自然环境、人们的生产活动等内容存在很大差异。

4、板书课题:《祖国各地不同的生活》 二、学习新知

☆不同的地形 1、

什么叫地形?地形的主要类型有哪些?地形是指陆地表面各种各样的具体形态。

根据海拔高度和形态大致分为平原、

高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。

2、

指导学生看“中国地形图” ,了解我国地形特点。

⑴在中国地形图上标有不同的颜色,你能说出有几种颜色吗?(黄山蓝水绿平原,沙漠黑点连成片。棕色本是最高地,白色终年冰

雪寒) ⑵我国地形有哪些类型?(平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型) ⑶让学生看课本第 4页“各类地形面积比例示意图” ,说出哪种地形最多,哪种最少?(山地最多,丘陵最少。 ) ⑷人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组

成时,就可以看出,我国山区面积约占全国总面积的 2/3。说明我国是一个多山的国家。

⑸小结:地形种类齐全和山区面积广大,是我国地形的主要特点。

(6)讨论:我国地形多种多样,山区面积广大,对农业生产会产生哪些有利和不利的影响?

(多种多样的地形,为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件:广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条

件。不利方面:平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展;崎岖的山区又使交通不便。 ) ⑺小结:我们要热别珍惜和合理利用每一寸土地,节约粮食。

3、常识积累:⑴不同颜色地区的海拔高度⑵我国的四大高原、四大盆地和三大平原⑶《中华人民共和国水土保护法》

☆

不同的自然环境

1、自读第 5页,了解同一冬季下,不同地方的不同景象。

2、⑴思考:同时冬季,不同地方得人们会有不同得活动,为什么? ⑵猜猜看,他们居住在什么地方?这些地方的气候有什么特点? ⑶播放冬季下的海南岛风光录象和东北地区风光录象。

2、认真自读

课本第 6—— 71页课本内容,用笔圈画知识要点。

3、说说自己家乡的生产和生活。放北戴河名胜录象,进一步感受家乡的美。

☆森林里的故事 1、认真自读课本第 8—— 11页课本内容,用笔圈画知识要点 2、介绍徐秀娟救助丹顶鹤的动人事迹 3、在你生活的

地方后没有这样感人的故事?(学生交流) 三、小结: 同学们,今天我们学习了〈祖国各地不同的生活〉一课,相信大家一定收获很多。巍峨的高山、雄壮的高原、广阔的平原、起伏的

丘

陵、肥沃的盆地,都深深地印在我们的心中。最后,祝愿我们的祖国更加美好,祝福我们的人民更加勤劳,有智慧。

四、板书设计: 祖国各地不同的生活

四大高原(雄壮) 四大盆地(肥沃) 三大平原(广阔)