10、在自然灾害面前PPT及课堂实录内容

鄂教版小学六年级《品德与社会》下册第三单元第10课《在自然灾害面前》

大自然发怒的时候

章 鑫

教学目标: 1、知识与技能：通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，知道自然灾害是自然界中所发生的异常现象。

2、过程与方法：了解自然灾害的种类、特点,以及自然灾害给人类带来的危害。

3、情感、态度、价值观：认识自然灾害的危害, 学会用知识去改造自然环境,减少自然灾害的发生，敬畏自然,保护自己。

学情分析：

六年级学生对于自然还不是十分了解,对于自然灾害更是不甚了了,所以特别有必要教育学生了解自然灾害以及自然灾害给人类带来的严重危害,从而让学生从小了解自然灾害,学会用知识去改造自然环境,减少自然灾害的发生。

教学重难点：

了解自然灾害的种类,认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和危害。

教学准备：

提前收集有关重大自然灾害的图片、视频、文字介绍等相关资料。

课时：

第一课时

教学过程：

活动一：从身边的雪灾谈起

1、教师引导学生回忆雪趣，感受大自然的美好（课件出示相应图片）

2、师：在我的印象最深的是2008年初的一场大雪，2008年1月10日—2008年2月14日南方持续降雪，百年一遇。席卷了中国中部与南方，包括武汉的那场大雪。（课件出示相应图片）

3、小结：此时飞舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼声，它已演变成了一种灾害。（板书课题）

【设计意图：从身边的雪灾谈起，通过情感上的对比与衬托，让学生初步感受自然灾害的危害性。】

活动二：从印象最深的地震谈起

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1、师：除了发生在我们身边的雪灾，在同学们脑海里印象最深的自然灾害是什么？（课件：汶川地震发生时的视频）

2、师：汶川地震，中国之痛！这次地震究竟给人们带来了哪些危害呢？说说你感受最深的，最有感触的。（选择其中一点交流）

（1）危害之一：人员伤亡（课件：出示照片）

师：看看这组数据，69227人死亡，17923人失踪。地震中，有多少这样花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少个的生命戛然而止？（板书：人员伤亡）

（2）危害之二：精神创伤

（出示照片：孩子恐惧的脸）师：看到这张照片的孩子，你们想到什么？这次地震给人们带来了哪些的精神上的创伤？（板书：精神创伤）

（3）危害之三：经济损失

师：你们还了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毁……）

师：看到地震前后这样截然不同的图片，你有什么感受？

师：1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多长时间？（十年）从中你感受到什么？（板书：经济损失）

3、小结：看来，大自然一旦发怒，带给人们的危害极其巨大。

【设计意图】：通过视频、照片、数据的一系列真实的再现，使学生深入感受灾害的危害之大。】

活动三：从自己生活的武汉的水灾入手

1、师：通过地震带分布图发现：尽管我国地震发生的区域很广泛，但我们并不必恐慌，因为武汉不处在地震带，一般不会发生地震。倒是另一种自然灾害时常困扰着我们武汉。你们知道是哪一种吗？

2、师：出示2016年武汉水灾时的图片（其中有学生非常熟悉的地方）。

3、1998年咱们湖北地区就曾发生过一次重大水灾。（播放视频资料）

指名读，1998年特大洪水资料：1998年夏季，在我国南方长江流域、北方嫩江松花江流域都发生了特大洪水。洪水一泻千里，江西、湖南、湖北、黑龙江四省受灾最重。受灾人数上亿，经济损失达1600多亿元人民币。

4、这次水灾还殃及那些省份呢？（课件：出示中国地图）

5、师：受灾最严重的四个省中有三个位于长江流域，说明水灾的发生也有一定的区域性。这次水灾还造成了哪些危害？

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6、小结：水灾也给我们造成生命的威胁、经济的损失。

【设计意图：学生通过自己在地图上找，在心中思考，进一步了解自然灾害的区域性。】

活动四：扩展到其它自然灾害

1、师：除了上述几种自然灾害，地球这个美丽的蓝色星球，每年都会发生其他各种各样的自然灾害。

2、看图说一说，以下这些图片反映的是什么自然灾害？

3、归纳:发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害

地质灾害：地震、泥石流、火山喷发、滑坡

气象灾害：水灾、旱灾、风灾、雪灾

农林(生物)灾害：虫灾、森林火灾。

小结：每种自然灾害都会让我们生命、生活受到影响。

【设计意图：扩展到其它自然灾害，了解其他自然灾害的特点和危害性。】

活动五：探索自然灾害背后的人为原因

1、师：人们都说：自然灾害是“天灾”，人类无法预测，我们害怕、恐惧。特别是近几年，大自然发怒的次数越来越多，造成的危害越来越大，到底是什么原因呢？

2、师：在上网搜集资料时有这样两个现象引起了我的注意。现象一：（课件：出示1954年和1998年水灾流量与水位对比统计图）这两张统计表给你的感受是什么？98年洪水的流量没有54年的流量大，水位却普遍比54年的水位高。为什么呢？

3、师：再看现象二，武汉地处我国中部地区，不常下雪，为什么2008年初，气候会那么异常，暴雪成灾呢？

4、小结：天灾的背后隐藏着什么原因呢？我期待着你们能找到答案，我们一起共同探索，让自然灾害对我们人类造成的危害小一点，再小一点。

【设计意图：提出质疑，激发起他们探究的欲望,让其在探询到自然灾害背后的人为因素后发自内心地想要去保护我们赖以生存的地球。】

板书设计：

大自然发怒的时候

危害极其巨大

人员伤亡 精神创伤 经济损失

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