10、农业是我们的衣食之源ppt配套的教学设计方案

兴山南小备课纸

课 题

10农业是我们的衣食之源

年级

四

时间

6.13 课型

导行明理

序号

23 感态度价值观目标：知道粮食来之不易，从而尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。

教学目标

能力目标：通过观察、访问等方式，探究农业生产与人们日常生活的关系。

知识目标：知道农业的种类，知道农业是我们的衣食之源。

教学重点

知道粮食生产的重要性，明白粮食来之不易，从而尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。

教学难点

感受粮食的重要性，体会农民为之付出的辛勤劳动。

说一说：我们吃什么

1、学生观看在学校就餐的照片。看！你们吃得多有味儿啊！你们每天都吃些什么呢？

2、你们逢年过节吃过哪些美味佳肴？（学生自由发言）

3、教师出示课件并口述：同学们，你们看餐桌上的食物真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！

4、小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可教

学

过

程

少的米饭，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳动呢？

【设计意图：从学生最熟悉的餐桌入手，激趣导入新课，帮助学生初步认识食物来自农业生产。】

算一算

：

民以食为天

1、学生动手计算：一个人每天要消耗约0.4公斤粮食，我国有13亿多人口，请同学们算算全国人民每天要消耗多少粮食？一个月、一年呢？

2、小组交流：知道了计算结果，你们有哪些感想？

3、小结：由粮食数据便可推测到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等食品每日的需求量，那也是大得惊人呀！（课件）“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了——宋庆龄”

。

“等到全国解放，我们要把稻穗画到国徽上——周恩来”。这些说明了什么？（课件）“民以食为天”。

（揭示课题）

【设计意图：学生通过计算和对名人名言的体会，认识粮食对人们生活的重要性。】

演一演：稻米的生产过程

1、小组交流：水稻是怎样种出来的呢？课前同学们采访或查找了有关资料，请把你们的收获说给同学们听听。

2、播放视频，全班交流，教师引导，让学生明白种植水稻的艰辛。

3、演一演：模仿农民插秧和收割稻子的动作，然后分组游戏“抢种抢收”。

4、说说自己体验活动后的感受和感想。

5、总结：在水稻种植过程中，农民要付出多么艰辛的劳动啊！ 【设计意图：通过了解水稻的种植过程，感受“米饭好吃田难种”的含义。】

做一做：看身边现象，养成爱惜粮食的习惯

1、学生背诵唐代诗人李绅的古诗《悯农》。

2、学生回答：这首诗告诉我们什么道理？

3、出示课件：生活中常见的浪费粮食的现象。结合教材第69页的内容来学习。

4、学生思考并回答：对于浪费粮食的这些人你想对他们说点什么呢？

5、总结：同学们说得真好，粮食来之不易，所以我们每次吃饭要光盘，爱惜粮食从我做起。

【设计意图：以学生熟悉的古诗及日常生活中浪费粮食的现象为素材，引导学生体会、分析，从而升华情感，认识到爱惜粮食要从我做起

。】

认一认：农业的种类

1、教师播放视频并口述：同学们！你们知道吗？中国是个农业大国，农业包括的种类很多。除了以上我们认识的,还有哪些?（

学生看书补充完整）。

2、小游戏：老师这儿有两张签，一张写着“农”，一张写着“业”。每张签打开后都可以看到五种农业生产，请你说出它们分别属于农业生产中的哪一种。

【设计意图：通过图片和视频资料，让学生了解什么是农业，落实知识点。】

课堂总结：通过本节课的同学习与探讨你懂得了什么？

课外延伸：收集科技的发展推动农业发展的实例。认识到现代农业的发展依靠科学技术的进步。

板

书

设

计

0

农业是我们的衣食之源

民以食为天-----粮食很重要

粒粒皆辛苦-----稻米种植难

吃光盘中餐-----就从我做起

教

学

反

思

通过活动，学生感受粮食来之不易，农民付出了艰辛的劳动，交流如何爱惜粮食，做节约粮食的孩子，必须从我做起。