资料摘要
课题教学目标I made a kite.（一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词put, drew；听、说、认读单词cut, tied, stick, paint, piece, string。2. 听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：I p
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Unit 2 I made a kite.教学设计方案
未知
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关键词：Unit 2 I made a kite.教学设计方案
正文
课
题
教学
目标
I
made
a
kite.
（一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词put, drew；听、说、认读单词cut, tied, stick, paint, piece, string。
2. 听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：I painted it. （二）能力目标(Ability aims) 运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。
教
学
过
程
1、创设情景，导入新课：
1.Greetings:
2、Chant:Enjoy
a
chant
and
do
the
actions:
3、Black，black.
Stand
up.
Pink，pink.
Sit
down.Brown，brown.
Touch
the
ground.Orange，orange.
Touch
the
head.White，white.
Turn
around.
设计意图：在此活动中同学们利用课前领到的彩纸来配合做动作，既活跃了课堂气氛拉近了师生间的距离，也为后面的教学打下了基础。
第 2 课时
自主学习，合作探究：
1.New
words：T:
Boys
and
girls,
I
have
so
much
colorful
paper.
Look,
a
piece
of
red
paper,
a
piece
of
yellow
paper,
and…
引导学生回答a
piece
of
green
paper…
接着板书a
piece
of
并学习，然后让学生利用自己手中的彩纸来练习a
piece
of
yellow/red/green
paper等等。然后老师拿起准备好的图画（在一张黄色纸上画着一条龙）进行如下对话：T:
Look,
what’s
this?S:
a
dragonT:
I
drew
a
dragon
on
a
piece
of
yellow
paper.
（板书句子并领读）
反馈展示，质疑释疑：
T:
What
did
you
draw?S:
I
drew
a
…
on
a
piece
of
…
paper.
（学生快速在自己的彩纸上画一些简单的图画并根据自己的画操练重点句型）I
drew
an
apple
on
a
piece
of
yellow
paper,
I
drew
a
book
on
a
piece
of
red
paper…….. 5/课堂小结：
运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。
6、
布置作业：
运用一般过去时的陈述句描述过去的事情
教
后
感
本课的内容是学生比较喜欢的物体—风筝。主要探讨的是如何制作风筝。由于学生对风筝比较熟悉，因此在本课设计中，我先出示万绿园放风筝的情景，然后介绍风筝的背景知识，再提出问题：如何去制作风筝？
在这一课中，主要采取的是小组合作学习，让学生通过听录音，探究制作风筝的步骤，并将研究的结果记录下来，用英文进行复述。最后在进行小组风筝制作的评比。学生的设计很美，复述也很到位，达到制定的教学目标。
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作者信息
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来自：学校：伊川县江左镇李寨小学
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关于本教案的常见问题
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