9 家庭树教学设计

第9课

家庭树

教学目标：

1.情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。

2.行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。

3.知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。

4.过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。

第1课时

一、课前准备：

1.课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。

2.制作家庭成员称呼卡。

3.将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。

二、教学过程：

（一）谜语引路，导入新课

1.引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？

2.举例说说自己天天和谁生活在一起呢？

学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活在一起）

师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。板书：家庭

（二）画画我的家庭树 1 .课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形）

2.学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。

师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？

3.举特例：有个孩子叫露露，她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了，而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她，她和爷爷、奶奶生活在一起。她想：妈妈不在了，爸爸又走了，那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢？

学生讨论，老师小结。

师：虽然因为一些特殊的情况，有的父母和孩子分开了，可是无论他们是否生活在一起，爸爸永远都是爸爸，妈妈永远都是妈妈，因为有了他们才有了你，其中血缘关系是永远割不断的。让我们一起完成书上52页的家庭树吧！

4.多媒体适时出示“家庭树”的结构：

哦，我们小朋友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起，组成了一个三口之家，我们把这样的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸妈妈之外，还和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，组成了一个大家庭。问：你生活的是大家庭还是小家庭？

看，我们的家庭就像是一棵树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶，有养育我们的爸爸妈妈，有幸福的我们。

板书：树（完成课题板书）。贴家庭树图，读课题两遍

5.请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。

讨论：①该从何处入手填？

②交流。

a. 从下往上填（为什么）

b. 从上往下填（为什么）

师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？

6.学生动手填家庭树。

7.把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。

①交流。

②评价。

师小结：父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

过渡：我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。

（三）“可爱的家”故事会。

1.让我们来开个故事会吧！要不要先准备一下？

2.小组之间先说一说，练习一下。

3.完成家庭成员调查表，表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。

4.指名交流。如果小朋友们觉得这个事情有趣，就用掌声来鼓励他，好不好？

①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。

②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。

（四）我们一起做游戏

（用上“你拍一，我拍一”的节奏）

A：师生配合，师问生答。例：

师：爸爸的爸爸叫什么？

生：爸爸的爸爸叫爷爷。

师：爸爸的妈妈叫什么？

生：爸爸的妈妈叫奶奶。

师：妈妈的爸爸叫什么？

生：妈妈的爸爸叫外公。

师：妈妈的妈妈叫什么？

生：妈妈的妈妈叫外婆。

师：伯伯是我的什么人？

生：伯伯是我爸爸的哥哥。

师：我是叔叔的什么人？

生：我是叔叔的侄子（侄女）。

师：姑妈是我的什么人？

生：姑妈是我爸爸的姐妹。

师：我是舅舅的什么人？

生：我是舅舅的外甥（外甥女）。

……

B：能学着老师的样子来问我吗？

师生合作，生问师答。

C：找个伙伴自己玩。生生合作。

D：课外延伸。游戏真不错，又能娱乐又能长知识，如果大家对这个游戏感兴趣，课后再接着玩，好不好？

（五）歌曲渲染，升华感情

师：家是我们的第一所学校，是世界上最温暖的地方，无论我们走到哪里，都忘不了自己可爱的家。

课件播放歌曲《共同拥有一个家》，师生同唱。

结束语：我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。

第2课时

一、课前准备：

1.准备好擂台赛卡片，初选主持人。

2.自制一张家庭关系空白图，收集有关尊敬长辈的古训、名言。

3.制作成多媒体课件。

4.收集相关照片和图片。

二、教学过程：

（一）游戏引路，连连、猜猜

小朋友们学得真认真，让小考官来考考你吧。（课件）

游戏一：连一连

外婆 爸爸的弟媳

叔叔 爸爸的弟弟

婶婶 妈妈的妈妈

阿姨 爸爸的妹夫

堂兄 爸爸兄弟的儿子

表妹 妈妈妹妹的女儿

姑父 妈妈的姐姐

游戏二：猜一猜

看，老师还带来了其他照片呢。这位是我的妈妈的哥哥，请说说我应该叫他什么？这位我叫他堂兄，请猜一猜他和我是什么亲戚关系？

这个游戏的名字叫“猜一猜”，想玩吗？拿出准备好的照片，想好要问的问题，来考考你的同学吧。

（二）看谁反应又快又准

师：下面我们来进行抢答比赛，看谁答得又准又快。

（师宣布比赛规则，各小组选出代表成员）

1.课件展示必答题。

①爸爸的爸爸是我的（ ）

②爸爸的妈妈是我的（ ）

③妈妈的爸爸是我的（ ）

④妈妈的妈妈是我的（ ）

2.课件展示抢答题。

①爸爸的哥哥是我的（ ）

②爸爸的弟弟是我的（ ）

③爸爸的姐妹是我的（ ）

④妈妈的兄弟是我的（ ）

⑤妈妈的姐妹是我的（ ）

……

3.学生互动问答题

师：你还能再提出什么问题考考你的同学吗？

（可能会问：①我是爷爷奶奶的 ②我是姨妈的

③我是叔叔的 ④我是外公外婆的 ……）

（三）画画家庭关系图。

1.课件展示家庭关系图。

2.学生填写手中的家庭关系图。

3.展示。（要求根据具体情况，增删图中的小房子和小人）

4.讨论：哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？

（四）我们应该这样做！

师：正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。

1.课件出示两句古训。（齐读、背背）

2.议一议自己对这两句古训的看法、理解。

3.聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。

4.出示四幅场景：

a. 上学前与家长告别。

b. 就餐前，餐桌上。

c. 妈妈下班了。

d. 奶奶生病了。

5.学生认领场景，组合起来表演上述场景。

6.评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？

7.请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。

8.学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。

师小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

（五）美文欣赏。

1.听录音《奶奶的跛脚》。

2.说一说让你最感动的是什么？

（学生交流，小组讨论）

过渡：长辈对晚辈自古以来有着不求回报的无限的爱，我们做晚辈的也要有一颗感恩的心，用心回报长辈。

3.边听朗读边欣赏音乐《感恩的心》。