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8 有多少人为了我教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：8 有多少人为了我教学设计第二课时

正文

第八课

有多少人为了我……

一、

看录像，揭示课题

同学们，下面我们来看一段录像

放录像

提问：

同学们，刚才你们看到了什么？你想说些什么？（引导同学们说出这些人都是为了百姓的生活而辛勤劳动着）

3.是呀，当我们还在梦中时，他们已经开始了一天的忙碌生活，他们都不顾自己的休息而为大家忙碌着。

除了这些人，还有其他人在为我们忙碌吗？如果有，到底有多少人呢？这就是今天我们要探讨的，揭示课题——第八课

有多少人为了我们……（板书）

二、

了解各行各业人员的工作情况，感受劳动者的艰辛

同学们，除了刚才画面中看到的劳动者，你们还看到过哪些人每天在辛勤地劳动着？给我们的生活带来了哪些方便？

1.小组讨论

2.交流

3.小结：同学们平时对各行各业的劳动者关注了解得真多，正是有了这么多人的付出和辛勤工作，才有了我们健康的成长。

三、

提出假设，明理

在平时的生活中们也许我们并没有意识到他们的存在有多么重要，可是，同学们想一想，如果出现这样的情况，会怎么样？

1.课件出示，教材中的填空题《假如》。

先小组讨论，然后班级交流。

假如自来水厂的工人都停止了劳动……

假如所有的警察都不上班了……

假如电视台的人都停止了工作……

假如……

2.小结：在我们的生活中，他们缺一不可，在平凡的岗位上，为我们默默付出，他们令人尊敬。在我们的日历中，有一个光荣的节日就属于每一位劳动者，这是

全世界劳动者的节日。你们知道是哪一天吗？

四、小调查

上星期老师请同学们进行了调查，了解身边的普通劳动者，你们能来介绍一下你们的调查成果吗？交流时要讲清楚你调查了谁，他的岗位是什么，调查中印象最深的是什么? 无论是同学们身边熟悉的还是不熟悉的，都在默默无闻地为我们大家服务着。在这之前可能同学们并没有关注过，但是他们的劳动的确与我们的生活有着千丝万缕的联系。

欣赏《生活中有许多这样的人》

五、联系生活，明理

我们除了用语言感谢赞美他们，还可以用什么样的方式表达对他们的敬意呢？

1，让学生结合生活说一说，比如：自觉遵守交通规则，不给交警叔叔添麻烦；讲究卫生，不随地乱扔垃圾……

2．小结：各行各业的劳动者为我们付出，我们也要尊重他们的劳动，不能只因为自己方便，给他人带来不便。

六、辨析，导行

1.你认为课本第50-51页上的哪些行为是正确的？哪些是不可取的？为什么？

（1）垃圾没有倒入垃圾箱中，给清洁工阿姨增添了麻烦。

（2）妈妈在超市购买东西是，及时的把儿子从货架上取下的货物放回原处，方便了营业员。

（3）明知水泥未干，不顾提示，还要去踩一踩，这是不尊重别人劳动成果的表现，由于他的调皮，工人叔叔还要返工。

2.你平时是怎么对待身边的劳动者的？有做的不妥当的地方吗？在课本上写一写。

七、总结

1.同学们，在我们的生活中各行各业的劳动者给我们的生活带来了方便，让我们的生活越来越美好。在我们享受他们的劳动成果时，要学会珍惜，凡事不能只为自己着想，只图自己痛快。列宁曾说过一句极富哲理的话语，（出示）“人人为我，我为人人”。

2.播放音乐：《为了谁》。

资料摘要

8 有多少人为了我教学设计第二课时