8 心中的110ppt配套的教学设计方案

教学内容

教学目标

教 学

重

难

点

课前准备

课时安排

第一课时

课时目标: 通过学习故事《警觉的王丽》，体会王丽的警觉和策略。联系自身实际，明白不可硬拼，要懂得机智应付，打110报警。

通过案例分析，了解小姑娘上当的原因，人贩子的狡猾，然后换位思考，想想如果是自己，怎样识破人贩子。

教学环节

过程性目标

教师活动

学生活动

反思

案例

通过案例分析，1、

1、我们来分析一下，这个小姑娘为什么

分析

了解小姑娘上当会上当受骗？人贩子的狡猾之处在哪自由交流

的原因，人贩子里？

的狡猾，然后换2、

读故事：

位思考，想想如2、小姑娘为什么会上当受骗？

果是自己，怎样小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向

识破人贩子。

班主任请假就急匆匆地跟着人贩子走，没自由交流。

能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就

轻信陌生人的话。

小姑娘对坏人缺少警惕性没有安全意识，

心中

没有110，以至事到临头，不知所措，

妈妈在不在医院，不知自己去看一看，任

由人贩子摆布。

8、

心中的110 提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

1、

老师了解班级的事例。学生作好准备。

两课时

3、

人贩子的狡猾之处：为了骗取小姑娘的信

任，装出一副关心的样子，让你觉得可亲5、

交流讨论。

可信，小学生年龄小，涉世浅，不知不觉

就上了当。

4、

3、如果你是小姑娘，你会怎么做？

自由交流

别忘了拨通过事例引导学过渡：生活中我们会遇到许多看上去很平看图，自由交流图意。

打心中的生讨论，明白这常的事情，但有时这些平常的事情可能隐

110 些情景所蕴含的藏着危险，不要忘了拨打你心中的110，说说生活中的场景。

潜在危险。

给自己提个醒。

1、出示图1：放学路上一辆汽车停在你的

身边，一个陌生人走下来对你说：“我是

你的班主任好朋友，能带我去见你的班主讨论交流这些情景所任吗？”

蕴含的潜在危险在哪2、出示图2：你一个人在家时，一位陌生里。

人来敲门，说他是你爸爸的同事，要求进

屋。对于这种情况，许多年幼的儿童往往

缺乏社会经验，警惕性不高，毫不犹豫的自由交流

打开家门。

即使一些孩子犹豫了一会儿，也经不住敲

门人的一番“甜言蜜语”，被突破思想防

线，最后开了家门。也许就在这时，孩子

会受到意想不到的伤害。3、出示图3：让

儿童喝饮料的情景。近年来，通过麻醉的自由交流图意。

方式拐骗儿童的案件又死灰复燃、时有发生，不能不引起我们的注意。

引导学生采用自主、合作、讨论、对话的方式明白道理。在事例中让学生明白遇到危险不要轻举妄动，要懂得机智应付，学会打110报警。

警觉的王通过学习故事丽

《警觉的王丽》，体会王丽的警觉和策略。联系自身实际，明白不可硬拼，要懂得机智应付，打110报警。

过渡，王丽和同学发现问题后，没有盲目行动，而是多了一份警觉，通过报警，抓住了偷盗老手的事。

1、

引导学生自读《警觉的王丽》这个故事。

2、

让学生认真地体会王丽的警觉和策略。撬门作案的小偷多半是事先了解到家里没有人才动手的，而且不止一人。发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，甚至还会危及自己，造成伤害。但也不可开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，一定要有自我保护意识，要珍爱自己的生命。可以像王丽一样，给邻居家打电话通报情况，或者打110报警。

自读故事，自由交流。

自由交流生活中遇到这些事情的做法。

板书

设

计

心中的110 别忘了拨打心中的110