3． 生死不离教学设计模板

3、生死不离

【教学目标】

1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事。

2、体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。

3、中华民族向善仁爱的优良传统，培养学生现代公民意识和仁爱之心，教会学生理解爱、感受爱、学会爱、传递爱。

【教学准备】

1、多媒体课件：美丽的汶川图片、视频地震后的汶川、视频小英雄林浩、视频众志成城。

2、学生搜集小英雄的资料。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、汶川受灾

1、师：（出示震前图片）请同学们看图片，美吗？知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。（出示震后图片）可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场八点零级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇，无数的家园灰飞烟灭，无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡。无情的地震留给我们的是一幕幕生死不离的场面。（板书：生死不离）

2、瞧！这就是震惊世界的汶川大地震，（点击屏幕，醒目大字数据显示）：

面对这场突如其来的天灾，面对这一串触目惊心的数字，此时的你想说什么？

过渡：地震让我们认识到天灾的无情。（板书：天灾无情）

二、人间真情

活动一：故事会。

师：天灾无情人有情，就在那些山崩地裂的日子里，灾区的孩子们表现出了非凡的勇气和顽强的毅力，他们用最真最深的爱进行了一次又一次的生命大营救！（板书：大爱无疆）

师：课前老师布置大家收集小英雄的故事，你了解的是哪一位小英雄，他的什么地方最让你感动？他的哪些行为或话语感动了你？大家先在小组内交流一下。

集体交流：生说到哪一位，师相机点击。

▲林浩

（1）看视频。

（2）你佩服小林浩吗？你想对他说些什么？

过渡：林浩人虽小，但他勇敢、有责任。

▲张春玲

（1）出示图片：或许面对这张照片，你也许难以置信，她被人们称作“美丽的天使”？这是为什么呢？

（2）生说故事，师重点描述。

（3）她美在哪里？（心灵美、善良）

过渡：外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美、永恒的美。下面我们再认识一位外表美丽，内心善良的女孩。

▲邹雯樱

（1）出示图片：她，就是邹雯樱，这位活泼美丽的女孩，已悄悄地走了，可她永远活在我们的心中，和我们在一起，在一起！

（2）谁知道她的故事？（指名讲故事）

（3）面对灿烂笑容的她，此时的你想对她说什么呢？（生的伟大，死的光荣）

（4）师小结，让我们敬上庄严的队礼，以表达对她的思念与敬佩。

▲马小凤

（1）出示图片：你能说说她的故事吗？

（2）面对生与死的考验，她是怎么做的？

（3）如果你就是马小凤身旁被压在危房下的同学，听了她的话语，你会怎么想？

过渡：做马小凤的同学真是一种幸福！

▲王彬

（1）出示图片：王彬的什么感动了你？（）（）

过渡：小王彬的坚强、乐观感动了你，也感动了我，老师也喜欢她。

……

活动二：

1、新闻链接：（课件出示）

正因为他们在灾难面前沉着镇定，临危不惧，勇于救人，和伙伴们生死不离，所以被评为抗震救灾英雄少年，让我们回顾那一刻。点击课件。

活动三：诗歌赞诵：

师：小英雄们，用甜蜜的微笑，善良的举动，朴实的话语，勇敢的精神……谱写了一首首英雄的赞歌！让我们一同歌唱吧！

生：诗朗诵：《小英雄诵》。（PPT出示，全班齐诵）

在马背之外，

在刀光剑影之外，

在硝烟与炮火之外，

英雄，就在我们的身旁，

英雄，就在废墟的残垣断墙之中，

英雄，就是我们坚强而果敢的孩子。

……

四、激情总结。

小结：小英雄们，你们都是最棒的，在危难来临时与同伴生死不离，你们勇敢，你们坚强，你们沉着镇定，你们临危不惧，你们勇于救人。我们赞美你，向你们学习！做一名合格的社会主义有仁爱之心的小公民。

五、课堂引申：

师：感动我们的，又何止这些勇敢的小英雄，还有慈爱的总理，可爱的子弟兵，善良的白衣天使，无私的志愿者……（点击视频）

师：“汶川加油！中国加油！”这是每个中华儿女的心声，更是中华儿女不屈不挠、团结互助的民族精神！汶川的昨天如此美好，相信在全国人民的关爱下，汶川的明天将会更美好。