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韩集中心初中高效课堂电子教学案模板课题 8.人类唯一的家园年级六年级学科品德主备人杨银华使用日期第三单元知识与技能：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。学习目标 过程与方
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8、人类唯一的家园教学实录及点评
未知
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关键词：8、人类唯一的家园教学实录及点评
正文
韩集中心初中高效课堂电子教学案模板
课
题
8.人类唯一的家园
年
级
六年级
学科
品德
主备人
杨银华
使用日期
第
三
单元
知识与技能：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。
学习
目标
过程与方法：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
情感态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。
能力目标：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
学具
准备
了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI课件。
教学
时数
1课时
收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。
教 学 案
教师行为
1、传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，人类可以去月亮上居住吗？月亮能成为另一个“地球”吗？人类进行了这个性优化
学生行为
自学
引导
方面的探索。
5分钟
2、学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？
3、了解人类探测火星的知识。
4、小结。
1、师：你还知道哪些人类探索星球的行1、观赏思考
2、谈感受。
自主
探究
13分钟
动？知道哪些宇航员？（师生交流介绍课前收集的资料。）
2、师：你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。
1、
小组交流。
2、
全班交流。
3、思考、朗读。
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4、自学P48页，美国“生物圈2号”，读后谈感想。
5、小结。
1、师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习第47页的内容。
精彩
2、师：宇航员们发现了许多有价值的资展示
料，让我们将月球、火星上的情况与地球 9 分钟
作比较，你得出了什么结论？
3、小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。。
1、（
）是一位伟大的宇航员，他在月球上第一个留下了人类的足迹。
A、阿姆斯特朗
B、加加林
C、列昂诺夫
D、捷列什科娃
2、火星与地球相比，不适宜人类生存的原因是（
）。（①大气非常稀薄，而且几乎不含氧。②水蒸气很少。③没有水。④昼夜温差超过100度，平均气温为零下60度。）
学生思考、小组交流、全班交流，得出结论。
精讲
点拨
4分钟
A、
①
②
B、
①
③
④
C、
①
③
D、
①
②
④
3、
联合国制订的人类生活的最低标准是：人均耕地（
）亩以上；人均水资源（
）立方米以上；有比较充足的日照和绿地；常年空气质量在（
）以上。（先填空，再选择）（
）
A、0.8，500
B、0.8，1000 C、0.5，00
D、0.5，1000
独立思考，小组讨论
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4、赞美地球为人类的日常生活提供了哪些必需的资源。
精练
达标
9分钟
自我
反思
作业：完成长江作业本上的相关练习
生独立思考
文档信息
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关于本教案的常见问题
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