小宝宝睡着了教学实录
未知
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正文
《小小摇篮曲》教学反思
《小小摇篮曲》这是一首优美抒情的歌曲，由于低年级学生具有活泼、好动、注意力常常容易分散的特点，对于感受和聆听音乐，还处于初级阶段，因此，调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。通过这堂课的实践，使我有了这样的体会：
1、优美的语言、舒缓的音乐和形象的课件为学生创设了“宁静的夜晚”的美妙情境，营造愉快学习的良好氛围。学生很快投入其中，主动参与音乐活动。
2、多种方式聆听，启发深层体验。音乐是听觉的艺术，聆听是感知音乐美的主要途径。本节课采用多种不同方式，引导学生专注地聆听歌曲的旋律美，并辅以以亲切、动听的语言，让学生仿佛沉浸在安静的“夜”中，回忆幼小的时候，那甜甜的，温暖的怀抱。然后及时抓住这份感觉让学生怀抱“布娃娃”一起扮演“小爸爸”、“小妈妈”，自然创设了情景氛围，使学生的情感体验得到升华，并能在优美动听的音乐声中轻轻地摇晃身体或者自编动作表现音乐，感受歌曲的韵律美。
3、在学唱歌词环节，我采用教师读词学生接唱“吔
啰啰
吔”衬词和学生读词老师接唱“吔
啰啰
吔”衬词的接龙游戏，一方面提
高学生读歌词的兴趣，在游戏中熟悉歌词、熟悉歌词演唱，另一方面再次分解歌曲难点，为演唱歌曲做良好铺垫。
4、在本课教学中，我发现预设与实际教学还是存在一些距离。比如：因为激励语言的贫乏，学生的积极性没有得到更好的发挥。教师读歌词，学生唱衬词，有些困难，原因是在教师读歌词时，学生没有了音高概念。在综合表现歌曲环节，认识打击乐器耗时过多，如果让学生随音乐“玩玩”这些乐器，相信效果会更好些。
红领巾学校
音乐备课组
郑洁
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来自：学校：武汉市江汉区红领巾学校
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