时间像小马车教案和学案内容

◆认知目标: 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

◆能力发展目标: 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

◆情感培养目标: 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学重点、难点

重点:能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

难点:“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

教学流程

一、导入：1、“猜谜语”导入新课。

【课件出示】师生共同板书课题《时间像小马车》。

(1)老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不起来，你们帮老师想想好不好?【课件出示

“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】教师朗读，指名回答。(闹钟) 师：说起“闹钟”同学们一定不会陌生，那下面老师就给大家播放一首乐曲《调皮的小闹钟》（师介绍）

师：闹钟的作用是提醒我们时间到了。时间对于我们可以说是最公平的，为什么说公平？因为每个人都拥有24个小时，都拥有一年365天。但是时间又是很珍贵的，过去的时间不能倒退。同样的一天，有的人可能做很多有意义的事，有的人可能碌碌无为。今天老师要带着同学们学一首关于时间的歌《时间像小马车》

二、新授：

(1)熟悉歌词。【课件出示】

a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。

b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【课件演示】

(2)熟悉旋律、初步学习歌曲。

a、听课件老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏

。

b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求:找出小马车跑的声音出现了几次?分别在哪里? (3)认识体验渐强、渐弱记号。

a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“〈”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画! b、师敲打桌子，展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。

c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“〉”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画! d、师乔桌子表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。

3、再次学习歌曲

师:我们班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒!现在我们和强强，弱弱一起再来学习歌曲，老师相信你们一定会学的更快、更棒的! (1)听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。(注意渐强、渐弱)。【课件演示】

(2)跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。(要求:渐强、渐弱部分用动作有所表现)

三、德育渗透:说说你是怎么珍惜时间的? 1、教师导入:刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲?时间象小马车，哒哒哒哒，哒哒哒哒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗?

2、教师小结:是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀?(要)老师这有两个珍惜时间的古诗和名言，我们一起来读一读好吗? 3、师带读古诗，并简介大意。【课件演示】

4、生指明读、齐读名言。

5、教师小结:读的太棒了!老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢?【课件演示】

学生讨论、交流各自的观点

6、教师小结，刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗?