Unit 1 What’s the time?PPT配套优秀教学设计内容

《 What time is it? 》教学设计

教学内容：

A：Excuse me. What time is it ?

B：It’s 3 o’clock. What do you want to do?

A：I want to go to the classroom .

B：Oh, yes. It’s time to clean the windows .

A：Let’s go!

教学目标：

1. 知识目标

①掌握并能运用单词“o’clock”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“It’s time to…”。

②认读并理解单词“want”。

2. 能力目标

能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

4．德育目标

通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。

重点难点：

.重点：三个句型

.难点：熟练地运用三个句型参与交际

课前准备：

1.CAI课件；

2.“o’clock 、want”单词卡片及“What time is it?”、“It’s…”、“

It’s time to…”等句型卡片；

3.挂钟一个；

4.模拟钟一个（可任意调整时间）；

5.30只小型模拟钟（可任意调整时间）。

教学步骤：

Step 1

Free talk

T：Boys and girls , nice to meet you.

Ss：Nice to meet you, too.

分别与单个学生对话：Hello! / How do you do? / How are you? /

What’s

your name? / How old are you? /

Is this your book ?

What’s this? （学生的笔、橡皮、铅笔盒……）

T：What’s this?（黑板上方悬挂的时钟）

引出clock。

Step 2

Warming up

带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。

Step 3 Presentation

1. Learn the new word: o’clock

①继而count from 1 o’clock to 12 o’clock。

②利用“教具钟”认读钟点。

2. Learn the sentence pattern: What time is it?

T：I have many many clocks. Do you want to see them?

OK, let’s go! 漂亮的钟面：

http://image.baidu.com/i?wd=%C6%AF%C1%C1%B5%C4%D6%D3%C3%E6&word=%C6%AF%C1%C1%B5%C4%D6%D3%C3%E6&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123#

T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time

every clock tells us? （课件闪现“特大问号”） OK. If we want to know ,

we can ask ,“What time is it? ”

（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读）

3. Learn the sentence pattern: It’s …

最后一位学生说“What time is it?”

T： By which clock do you want to know what time it is?

老师点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型。

Step 4

Drill

1. CAI依次显示钟面（10:00、 8:20 、9:35），同时操练：

A：Excuse me. What time is it?

B：It’s …

2. 用滚动的“CAI时刻”设置游戏（抢答竞赛）：

What time is it?

It’s ….

3.“CAI时刻”转变为一个显示7:00的“大钟面”。

T：What time is it?

Ss：It’s 7 o’clock.

（点按，钟面缩小，同时出现情景画面）

T: It’s time to go to school.

Step 5

Presentation

1. Learn the sentence pattern: It’s time to …

（根据课件图示的动作说句子：It’s time to… go to school / watch TV / feed

ducks / do sports / ……clean the windows）

2. 用“It’s time to …”句型造句

Step 6 Practice （Pairwork: Make dialogues）

1. 老师就挂钟提问

T：What time is it?

Ss：It’s …

T：Oh, yes. It’s time to practice making dialogues.

2. 范例

课件显示情景画面（ 3点钟，擦窗户）及小对话

A：What time is it?

B：It’s 3 o’clock.

A：It’s time to clean the windows.

（Read the dialogue in the CAI.）

3. Act the dialogue.

①自编对话

T：Now please take out your clocks . Then, make dialogues in

pairs （according to the time by your clocks）. Please ask and

answer.

②自导、自演对话

T：Now, let’s act dialogues with your partners.

T：Who wants to act the dialogue for us? Please come to the

front.

③三人小组对话

（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式）

④活动竞赛

两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。

Step 7 Presentation （3）

T：Now let’s look at the picture （CAI） and listen to a

dialogue.

①第一遍：课文的对话与图片

②第二遍：课文的文字显示与对话

③呈现两个句子：

What do you want to do?

I want to go to the classroom.

Step 8 Homework

把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？

Step 9 Consolidation

1 . Sing the song《 What time is it? 》

2 . Say “Goodbye! ”

T： What time is it? （看挂钟） Oh, It’s … It’s time to stop our

class. OK? Goodbye, boys and girls!

Ss：Goodbye, Miss Jiang!

欣赏歌曲《Time》: http://www.tudou.com/programs/view/ahwCIY2syfs

板书设计：

O’clock

What time is it?

Want

It’s…

It’s time to…