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三年级英语下册Unit2《My family》C. story time 教学设计一. Warming up 播放英文歌曲“I love my family”，师生一起拍手打节拍歌唱。设计目的：三年级学生活泼好动，英文歌曲能激发学生学习英语的兴趣，边拍手边唱歌曲，能让学生复习学过的知识，同时也能很好

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所属课文：C

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2018-04-09 11:31:00

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学校：武安市邑城镇东三里小学

C教学实录及点评

未知

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关键词：C教学实录及点评

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三年级英语下册

Unit2《My family》

C. story time 教学设计

一. Warming up

播放英文歌曲“I love my family”，师生一起拍手打节拍歌唱。

设计目的：三年级学生活泼好动，英文歌曲能激发学生学习英语的兴趣，边拍手边唱歌曲，能让学生复习学过的知识，同时也能很好的调整进入英语的学习状态。

二. Presentation

1.T: Open your English book,turn to page 21st. T: How many animals can you see? S:...... T:How many bears can you see? S:...... T:OK! What happened? S:...... 设计目的：培养学生的观察力和口语能力。

2.自己读一下story time，把你不懂的地方做上标记。

T: Can you understand the story?

S:......

播放多媒体语音，学生认真听。

播放多媒体动画，学生看故事的整个过程。

教师带着学生一起来看每一幅图片中Zip 和

Zoom的对话。在故事中猜测单词

beautiful，actress, really, wait a minute,How beautiful的意思，教师教学生发音，学生跟读，开火车读，教师在黑板上的四线三格内书写，学生跟着教师空写，明白如何占四线三格，并在练习本上书写记忆。再通过大小声练习新学的单词和短语。

T:为什么actress 前面用an ?

S:.....

教师讲解句型

Who’s that ...

She’s ...,并进行替换练习。

教师读出最后zoom’s mother的话，学生体会此话的感情色彩。

再次用多媒体播放录音，学生跟读。教师领读，男

女生分开读。

设计目的：使学生能更好的明白如何在情境中运用英语对话,并且知道用英语如何正确的表达。

三.Consolidation

学生在自己小组内，分角色练习对话，并上台表演。表演时自我介绍，教师为导演，当表演开始，其他学生认真观看。

设计目的：学生爱表现自己，通过表演学生对英语台词记忆的更加深刻，在表演时，学生可以在情境中明白如何说英语，如何带上应有的感情进行交流。

四. Summery

本节课，你收获了什么呢？

设计目的：学生表达自己所收获的知识，有利于梳理并加深他们对知识的把握能力。

五. 做课时练中的习题；回到家里把今天的学到的英文故事，讲给父母听。

设计目的：在课后可以巩固提高所学知识。

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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