9 Reusing things课件配套优秀获奖教案

沪教牛津版M3 Things we do U7 Helping others

M3 Things we do U7 Helping others Period1 [知识目标] 帮助学生熟读Listen and say的课文，能色扮演课文。

教学目标

[能力目标]

通过Listen and say的情景对话，理解不同时态的表意功能，综合运用不同的时态，谈论如何帮助他人

[情感目标]培养学生乐于助人的好品质。

[教学重点] 教学重

句型：I can’t find my dog. 难点

I saw her half an hour ago.

I’m going to ask the gatekeeper. [教学难点]

重点句型的运用。

用具准备

tape, word cards , pictures 教 学 过 程

二

次

备

课

前置性作业：

Pre-task preparations

1教师抛出问题I am happy today. Guess ,why?

2.播放课本listen and enjoy的诗歌，让学生欣赏并了解

大意。。

T:So if you want happiness for a lifetime, help

somebody.Do you like helping others?

S1:Yes, I do. While-task procedures 1.播放listen and say的录音，学生听录音。然后教师提问，学生尝试回答问题，初步了解对话大意。

1)What’s the matter with the boy ? 2)What does the dog look like? 3).Where was the dog two minutes ago ? 学生打开课本，独立阅读课文，核对问题答案。

2.出示Look and learn图片，学生根据图片快速说出单词bell和neck。

3.学生分组，分角色朗读课文，然后完成练习

Post-task activities 1.学生分成5组，分角色表演故事。

2.鼓励学生创设创设场景，编对话表演。

练习设Read P42 计

板书设计

U7 Helping others

I can’t find my dog. I saw her half an hour ago. I’m going to ask the gatekeeper. 本人在本节课中也设计了很多活动，比如把学生分成小组进行比赛，叫学生上来与老师表演等，起到了充分调动起学生积极性的作用，整个课堂学生学得轻松愉悦，学生参与度高，反应积极。

在本节课中，本人也很好地把情感教育融入课堂。最后以Helping others is helping yourselves.来结束，把本节课推向高潮。但是在本节课中，本人也存在一些不足和问题。比如在注重课堂气氛时没太注重发音和语音的美感，在向学生提问时给学生思考的时间还可以再多一些，等等。还有就是在向学生出示的练习题上有一处漏掉了一个字母的现象。

总的来说，这堂课在本人的精心设计下基本达到了预期的效果，学生们在本堂课中参与积极，快乐学习，快乐运用。愉教学反思

快地习得了语言。当然肯定还有诸多不足，敬请大家提出宝贵

意见，多多指正！