数鸭子教案3

《数鸭子》教学设计

教学目标：

1、引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要素表现的不同动物的表象及场景

2、从唱入手，用活泼、自然的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。

3、通过律动“找朋友”，感受音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。

教学重难点：

1、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

2、感受不同音乐要素所表现的不同场景。

教学活动：

（一）师生互动，律动导入

1、听《找朋友》进教室，拉近师生距离。

师：小朋友们！你们真可爱！在这我又认识了那么多的朋友。

（二）导入课题

1、师：今天我们在上新课之前，老师出一个谜语大家来猜一猜。

扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣赏，走起路来两边摇。

2、师：谁来学一学鸭子是怎么叫的？

3、出示节奏，并有节奏的学鸭子叫。

4、认识休止符：“0”。

5、师、你能用自己喜欢的动物叫声有节奏的来念一念吗？

（三）学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天这节课可真热闹呀，因为老师带来了一群鸭子，那么有多少鸭子呢？老师想让小朋友们帮老师数数，好吗？”

2、初听歌曲《数鸭子》。要求听出这些小朋友是怎么数的。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中

唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱，感受情绪。

5、学生学唱。

①跟着节奏有感情地读歌词。

②跟着老师逐句学唱歌曲。先跟琴唱，后跟录音唱。

6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

（四）创编歌词

1、师：“你还喜欢什么动物，能用几个动作模仿你喜欢的动物吗？你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所

贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在

一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。

【让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。】

（五）总结下课

1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，我们要保护小动物和他们成为好朋友。”

2、作律动出教室。