2.我们的大中国第一课时教学实录

教科版品德与社会四年级下册第五单元

活动

主题

好大一个“家”

“好大一个‘家’”是教科版品德与社会四年级下册第五单元“祖国真大”活动主题二“我们的大中国”中的内容。

从四年级上学期，教材开始引导学生从认识自己生活教材

的地方逐渐进入到认识自己的祖国，本单元只是涉及了我分析

国的地理位置、行政区划、自然概貌等方面，本课内容主要是让学生学习在“中国政区图”上查找省级行政区，初步了解我国34个省级行政区的名称及其相应的地理位置，强化热爱祖国的情感。

这是学生第一次系统地接触我国行政区的内容，课前学生在生活中对省级行政区已有初步的了解，但学生对省级行政区的相应位置比较陌生，所以，在教学中，我为学学情

生提供了省级行政区头饰、flash拼图游戏及实物拼图，分析

营造合作探究的环境，让学生在游戏的过程中进一步了解我国34个省级行政区的名称及其相应的地理位置，获得更加直观、形象的情感体验，激发学生对家乡、祖国的热爱之情。

1、感受我国是一个地域辽阔的国家。

2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的地活动

理位置。

目标

3、关心、热爱祖国,盼望祖国统一，萌生建设祖国的情感。

活动

了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的地理重难点

位置。

活动

师生共同收集、整理识记行政区的好方法，中国行政准备

区拼图磁片，多媒体课件。

教学

1课时

课时

活动

教师活动

学生活动

设计意图

过程

同学们，老师想请你帮老师解决通过们帮帮忙，老师要给《湖问题（湖南省湘帮老师解导入

南教育》投稿，但稿子上西土家族苗族自决问题，(2min) 要写上我们学校的详细地治州永顺县灵溪导入教学址，我该怎么写呢？（表镇县民族实验学主题。让扬学生）这详细地址就涉校）。

学生明白

及到我国的行政区划。 （PPT展示我国四级行政区划）追问：湖南省属于第几级行政区划？

这节课，咱们一起学***一个‘家’”,初步了解我国省级行政区的名称及其相应的位置。（板书课题）

1、这么大的“家”,都有哪些家庭成员呢? （PPT出示《中国政区图》，播放学习小伙伴语音：“这是我们的大家庭，认识认识我们的家庭成员吧！”）

上课之前老师已经检查了预习情况，大家态度很端正（视具体情况评价）能力强，对家庭成员名称很熟悉。

2、PPT出示

活动我国共有( )个省一：

级行政区，包括( )个找邻居

省， ( )个自治区，还(15min) 有( ) ( ) ( ) ( )等( )个直辖市以及( ) ( )两个特别行政区。其中，台湾是不可分割的一部分。

请大家一起回答。

3、省级行政区的名称大家很熟悉，那相应的位置熟悉吗？你是怎么做到的？

指名汇报。（口诀法、方位法、象形法）

4、给大家2分钟时

这节课的学习任回答：第一务。

级。

明确学习目标。

汇报预习情况。

齐答问题。

回忆微课内容，回答（用口诀法记住省级行政区的名称，再结合方位法和象

通过读图和展示资料，让学生了解34个省级行政区，训练学生的读图、识图以及对图的分析能力，感受祖国地域辽阔。

间，运用这些方法对照书中76页《中国政区图》再次识记省级行政区的名称及其相应的位置。

5、检验大家的时刻到了，（PPT出示：活动一：找邻居）去找邻居们玩玩吧！打开1号袋子，（PPT出示游戏规则：（1）每个人从中选取1个省级行政区磁片，并记住它；（2）当老师在地图上指出某个省级行政区的位置或行政中心,代表这个省级行政区的同学立刻把手中的磁片贴在黑板上,并描述：我是XX省；（3）与这个省级行政区相邻的同学随后将手中的磁片贴在相应的位置，并依次描述：我是YY省，我在XX省的ZZ位置。）明白了吗？开始。

小结：同学们（或有的同学）在取磁片的时候不争不抢，表现得很友善，很文明，使咱们这个大家庭变得更和谐。并且，我们通过“找邻居”活动，初步掌握了34个省级行政区的名称及其相应的位置，很了不起！（奖励小组星星，友善、文明的小组再加一颗小星星。）

活动咱们已经找到了邻二：

居，和邻居们玩个“猜谜猜谜语

语”的游戏联络联络感(10min) 情，怎么样？（PPT出示：形法记住省级行政区相应位置。）

对照书上76页《中国政区图》识记省级行政区的名称及其相应的位置。

学生从1号袋子里取出磁片，和老师一起玩“找邻居”的游戏。并按要求进行描述。

活动二：猜谜语）

1、（PPT出示书中77页出谜语图片。）瞧，他们已经玩起来了，一起来猜猜。

（说到香港和澳门时，可补充香港、澳门回归时间、区旗，“一国两制”等知识。）

能猜对说明咱知识掌握得牢固，会出谜语那才叫了不起，我们也学着他们的样子来出谜语吧。 2、每个小组请打开面前的2号袋子。拿出白纸和记号笔，选择喜欢的省级行政区出一个谜语，把商量好的谜面写在外面，谜底写在里面。开始。

3、最先出好谜语且坐好的小组优先上讲台出谜语。答对的小组加一颗小星星，倒计时后无人答对则出谜组公布谜底并加一颗小星星，出谜语本组不参与答题。

小结：在不知不觉中，我们知道了……（学生出的谜语内容）

咱和邻居们都已经很熟悉了，咱们一起合作拼一幅完整的中国行政区活动图，好不好？

三：

（PPT出示：活动三：拼拼图

拼拼图）

(8min) 坐得最端正的小组在班班通上玩拼图游戏，其他小组在座位上拼图，最

观察书中77页，一起猜谜语。

大致了解香港、澳门回归，“一国两制”。

小组讨论，出什么谜语，怎么出谜语。商量好后把谜语按规定写好。

分组上台出谜语，其余小组积极思考、回答。

其中一组到班班通上玩拼图游戏，其余小组在座位上完成拼图游戏。

编谜面的过程，就是进一步了解、认识某行政区的过程。

给学生创设一个探究、合作的环境。寓教于乐，符合儿童的心理特征，孩子们在游戏中不知不觉地掌握了知识。

这一活动，是对这节课所学知识的检测，拼图游戏的过程就是对知识再现、内

先拼好且坐得端正的小组加三颗小星星，第二加两颗小星星，第三加一颗小星星。文明、和谐的小组可额外获得小星星。

正当皆大欢喜时，移走台湾版块。

现在有一些不法分子，妄图将台湾从中国分离出去（停顿）让学生发表自己的见解。

这样做是不对的，是违法的。《中华人民共和国宪法·序言》中说道：“中国领土神圣不可侵犯，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。”

《中华人民共和国刑法》第一百零三条规定：组织、策划、实施分裂国家、破坏国家统一的，对首要分子或者罪行重大的，处无期徒刑或者十年以上有期徒刑；对积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑；对其他参加的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

1、促进祖国统一，捍卫祖国领土完整，我们小学生能做什么？

拓展

老师可做适当引导。延伸

（努力学习，报效祖国，(3min) 为完成祖国统一大业作出应有的贡献；积极宣传对台和平统一政策等）

小结：谢谢大家积极

质疑。

发表自己的见解。

学习相关法律知识。明白我国是法治社会，作为中国公民应遵纪守法。

化、运用的过程。还能体现学生之间团结合作。最后的“故意”更能启发学生，激发他们的爱国情感。法律知识的渗透，让学生明白，我国是法治社会，作为中国公民应遵纪守法。

积极思考，从自己力所能及的方面回答。

让学生明白，“促进祖国统一”离我们并不遥远，担当中华民族伟大复兴的大

交流，老师真高兴你们有一颗炽热的爱国之心，只要我们每个人都贡献自己的一份力，相信祖国的统一大业一定可以早日实现！

2、课后和同桌玩一玩拼图游戏，比比谁拼得又快又准。

通过这节课的学习，我们了解了我国34个省级行政区的名称及其相应的位置。我们崇尚和平，但绝不允许任何个人或组织以任何形式来分裂祖国。总结

要在2049年实现伟大的中(1min) 国梦，必须凝聚中国力量，必须你我共努力，与同学，今后的同事精诚合作，把祖国建设得更加繁荣富强，和谐美好！有没有信心？

（下课）

任，更不是一句简单的口号，而是要贯穿于我们整个成长过程中。

有！