1.流过家乡的小河优秀说课稿

四年级下册《品德与社会》

《流过家乡的小河》

教

学

设

计

太和县肖口中心小学

顾婷婷

2018.4.16

四年级下册品德与社会《流过家乡的小河》教学设计

【教学目标】：

1、通过学习，了解水的重要性，让学生知道应该都来关心、保护水资源。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。

4、让学生树立节水护水意识，

激发学生热爱家乡的情感

！

【教学重点】：

1、引导学生以合作的方式进行社会考察

, 培养其发现问题、探究问题的能力。

2．通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感

。

【教学准备】

课件、考察计划表。

【教学过程】

一、导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、你知道咱们家乡有哪些河流？

3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。（请同学们把书本翻到36页）

二、创设情境

，体会水的重要性

1、老师最怀念的家乡小河，小河围绕着我们的小村庄，河水清澈见底，常常有小鱼在水中欢快的游来游去。我们一般孩子最喜欢到河里玩，春天捕鱼、夏天游泳抓螃蟹、秋天打水漂，冬天下雪了，就在河边打雪仗、堆雪人。小河水带给我们无尽的欢乐。

出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片配上音乐: 小河、九仙山的大峡谷、古井、龙潭……让学生欣赏图画。使学生惊叹家乡水的美妙，感受水让山野富有的那份灵性。

2、谁来说说你欣赏了咱们家乡的水的感受？

3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件

:( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等

) 能说说你的感受吗

?

（1）、学生回想自己并记录家人一天用水情况，小组统计水的作用有多少？然后汇报交流。

（2）、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（出示课件）

4、讨论、交流：假如没有了水……

（1）、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？

（2）、组织学生交流。

（3）、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。

5、看了一组图片，又阅读了小资料，加上亲身体会，那么，你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？

6、小结：在可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……无私地给我们提供着生命之水。清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生命，它是我们一切生命的源泉。水对于我们来说

, 是多么重要啊

!（板书：生命的源泉）

三、情境中，关注家乡的水

1、刚才，同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过，把书本翻到37页，请自由轻声地读一读他的这篇日记。

2、教师：同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？教师提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？

3、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？

4．学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。

5、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕

出示课件

:( 教科书插图、小学前面的小河图片、垃圾处理厂图片等

) 从热爱、向往到触目惊心

, 你的心里会想些什么呢

? 6、我们生活中周围的河流也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？

学生小组交流。

四、情境中，激发情感

1、我们家乡的小河有许多的却生病了，甚至病得很重，问：是什么原因导致原本清澈的小河变成这样的呢？（学生讨论交流）

2、师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。这些现象严重的破坏了我们赖以生存的水资源，我们没有干净的水，身体健康得不到保证。我们身边的小动物、花草树木也受到威胁，真是不应该啊。

4、师：我们能允许这样的现象存在吗？我们该怎么办？我们小学生该怎么办呢？和你的小组同学讨论讨论，有什么好点子保护家乡的小河资源不再受到污染呢？

5、出示课件，讲述现在社会不良商人破坏环境的事例。

小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

课堂小结：

1·有人有人说：“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”

水资源是所有人的财富，保护水资源，需要你我共同来参与。

2·“世界水日”呼唤我们：珍惜每一滴水，从身边事做起，从现在做起。

五、作业

1、从同学们的点子中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！

（1）、你觉得考察过程中怎么样做便会更好？做什么准备？请你来提提建议。

（2）、开展对家乡水资源的探究活动，下面有这么些活动供大家选择。

家乡的水资源考察活动

（1）水的用途的调查：

（2）水的现状的调查：

（3）家乡水资源情况的收集：

（4）节水建议：

考察小组

考

察

计

划

考

察

报

告

组 员

考察对象

考察目的

考察内容

考察方法

考察工具

学生活动，教师巡视指导！

1、

学生自主行动按计划考察，请你任选其中一个感兴趣的问题进行调查、研究。可以几个同学自由组合，也可以全班同学共同完成。别忘了，活动之前，先商讨制定一份科学的计划噢。活动时一定要注意安全，每个小组选出一们小组长，组员要听从组长的安排。最好在老师的带领下完成。让我们下次也象湖南舞水河畔一所小学四（甲）班的同学一样，一起沿着河边走一走，好吗？考察完后将考察的结果汇集成一篇考察报告。

2、你在调查研究中有什么收获？把你发现的问题和建议写下来，完成第一篇绿色日记。《我的绿色日记—家乡的水》

六、拓展：护水行动

1、在学校或社区办一个小型展览，把“绿色日记”、收集的资料和图片展示出来，对周围的人有所启发和帮助。

2、成立护水环保小分队，定期到附近的小河清除垃圾，树立警示牌，或者走上街头宣传节水护水知识。

板书设计：

流过家乡的小河 生命的源泉 污 染

教学反思： 这是教科版

《品德与社会》

四年级下册的第三单元第一个活动主题。通过实地考察, 了解家乡水受污染的程度, 探究其原因和危害是本节课的目标。

根据儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟, 儿童的现实生活对其品

德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活, 反映儿童的需要, 让他们从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会, 用自己的方式研究社会这个理念, 为加强教育的针对

性和实效性, 以贴近学生的生活实际出发, 让学生通过自己的方式走进生活, 走进社会。

以学生为本, 重视学生的情感体验。

为了更好地做到这一点, 我在课前, 就让学生自由组队找自己感兴趣的内容进行调查。

在课堂上也任由他们说, 他们想说哪一点就说哪一点, 他们调查到什么就说什么, 完全尊重学生。

整体教学过程好不错。