时间像小马车名师教学设计2

《时间像小马车》教案

郭丹

教学内容：演唱歌曲《时间像小马车》

教学目标：

1、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

2、用清脆的声音，活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

3、能够通过歌曲的学习，懂得时光如流水，一去不复返的道理，认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯，做珍惜时间的人。

教材分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。

重点难点：

1、重点：能用自然，有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

2、难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、师生问好：

（1） 1 3 5 1 起立

（2） 34 56 5— |1 5 0 1 5 0 |5 4 3 2 1— | 同学们 好，

您好！您好！

老师您好！

二、发声训练

“做马车”游戏。教唱学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒、、、、、、”练声。旋律由低到高、由高到低。注意咬字，气息。

三、新课导入：同学们好！欢迎来到我们快乐的音乐课堂。这是什么？（课件出示小马车）漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？谁能模仿一下坐马车的样子？

正好今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。你们愿意吗?请大家坐上我们的小马车开心地出发吧！

(1)时光老人给大家带来一个谜语，请大家认真听

一匹马

，腿儿勤，日夜奔跑不停息，

滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！

（打一生活用品）

学生：闹钟

师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做《时间像小马车》。在学歌曲之前，先听听一段录音（分别播放两段马蹄声）。

（2）学习重点乐句的节奏

师：同学们听到了什么？

生：马蹄的声音

师：老师现在模仿一下马奔跑的声音？（出示××××|××××|×

×| ×—|）（用卡红箱重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？

学：近

师：（用卡红箱轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？

学：远

师：哦，我们知道了小马车离我们远的时候声音要怎样？

生：声音小、轻

师：那小马车离我们近的时候声音要怎么样呢？

学：声音重、大

师：（出示渐强符号）在音乐中把这种从小到大的声音用＜来表示，它的名字叫渐强

师：第二次马车跑的声音是“由大到小”谁能猜出这个符号的名字？（板书渐弱符号＞）

学：渐弱符号。

师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。

学：声音从小到大。学生拍从重到轻的节奏。

过渡语：郭老师想带着同学们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？我们一起来聆听这首歌曲吧！可是音乐王国的国王给同学们几个小任务，要求同学们小声哼唱歌曲旋律，说出这首音乐的音乐情绪是什么样的？（第一遍）速度应该怎么样唱？（第二遍）

读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌，最后唱着这首歌进入王国。

（3）先听听歌曲的旋律，你们听听感受一下（然后再用“La”进行模唱）

（4）读儿歌

（5）带着节奏再读儿歌（师先示范，你们能像老师这样来读一读吗？学生试着自己读，再指名读。）

过渡语：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们越来越近了，我们赶快把歌词加上，小声地在下面唱一唱。

四、学唱歌曲《时间像小马车》

师范唱，生跟唱

学生：自由演唱。

（重点指导：渐强句和渐弱句的演唱）

过渡句：同学们可真厉害，这么快就把歌曲学会了，那么这首歌应该用什么样的速度和情绪去演唱呢？

学：稍快的速度，快乐的情绪

师：那我们再用稍快的速度快乐的演唱吧！

学生演唱歌曲。

五、拓展 同学们唱的真不错！那时间可以像小马车，还像什么呢？

（举手发言创编歌词）

《时间像小河流》

时间像小河流，时间像小河流，

哗啦啦啦，哗啦啦啦，向前流。

时间一去流不回，时间一去流不回，

哗啦啦啦，哗啦啦啦，我们要珍惜！

六、结语：今天音乐王国带给大家的这首《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起把握时间，珍惜时间，做自己时间的小主人！时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，同学们，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？ （生：要）

师：好，今天的音乐会结束，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上“小马车”离开“时光老人音乐会”，让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。