演唱 月亮月光光教学创新设计

《月亮月光光》教学设计 执教老师：晋江市金井镇毓英中心小学 傅丹萍 指导老师：晋江市金井镇毓英中心小学 吴秋婷 陈冰凉

一、教材分析

歌曲《月亮月光光》选自人音版小学音乐四年级上册。这是一首根据闽南童谣整理、创作的童声合唱曲目。歌词充满生活气息，一幅幅美丽的画面展现在人们面前。歌曲为五声宫调式，八小节的音乐可分为四句，四句的节奏是完全相同的，在慢速度中，每句皆为弱起乐曲，使学生在歌曲中逐渐体验到家的温暖，以及对闽南文化的热爱。

二、学情分析

《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的歌曲，学生对弱起节奏还不容易掌握，因此在教学中将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进地让学生掌握弱起节奏。

据了解，大部分学生不管在学校，还是在家里都是以讲普通话为主，学会用闽南方言演唱歌曲对于他们来说是很困难的，在教学中尝试采用“师一句生一句、师生共读、生生共读”等多种教学手段来解决这一难点。

三、教学目标

情感态度价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美如画般的韵味，培养学生对闽南文化的热爱。

过程与方法：在聆听、想象、模唱等教学活动中，感受、体会和理解歌曲的意境并演唱。

知识与技能：学习用闽南方言演唱歌曲。

四、教学重、难点

教学重点：把握歌曲的情绪，掌握弱起小节歌曲的演唱技能。

教学难点：用闽南方言演唱歌曲。

五、教学过程

（一）组织教学

1．声势律动

【设计意图：根据四拍子强弱规律设计出简单的声势动作，让学生以恒拍的方式来感受节拍特征，为学习歌曲做铺垫】

2.师生问好

（二）创设情境

1.师演奏

2.发声练习

3 - 5 - | 1 - 3 - | 5 - 1- | 6 - 5 - | 1 - 3 - | 2 - 2 - | 3 - 6- | 2 - 1 - || 【设计意图：通过教师演奏《月亮月光光》的旋律，让学生初步感知旋律，通过聆听让学生初步感知音乐；再通过主旋律简化的哼鸣练习曲，解决旋律中出现的跳进音程】

（三）聆听歌曲

1.初听歌曲

感知歌曲的速度和情绪

2.复听歌曲

感受歌曲的意境

【设计意图：通过反复聆听，体会歌曲的情绪和意境，加深学生对歌曲的理解】

（四）新授歌曲

1.解读歌词

【设计意图：通过剪贴画展示的田园画面，加深学生对歌曲的歌曲意境的理解。通过拼音的标注，让学生比较容易上口，有助于本课难点的解决】

2.朗读歌词

【设计意图：创设情境，通过闻花香的动作让学生感知歌唱正确的呼吸状态】

3.学唱歌谱

A．画旋律线演唱歌谱

B. 学习弱起小节

C．用“wu”哼唱歌谱

【设计意图：通过画旋律线、哼唱等方法学习歌谱，体会歌曲优美柔和的情绪】

4．学唱歌曲

【设计意图：通过形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。】

（五）拓展提升

1.欣赏古筝和童声演唱《月亮月光光》

2.师生表演

【设计意图：通过观看不同的表演形式，激发学生的创造能力。】

（六）课堂小结