Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.优秀获奖教案

Module 4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.

SB(学生用书)和AB(课堂活动用书) 学习任务：

It’s mine\ yours\his\hers\Lingling’s 功能：说明物品所属关系

运用任务：

１、完成练习

２、参加＂失物招领＂的游戏．

３、三人一组创作表演．

教学程序：

Step1 热身复习

1. Greeting Sing a song together

Step2

启发诱导，教学新知。

1.利用身边的物品演示：this is my/your/his/her …，然后提问 Is this your /his /her …… ?引导学生作出正确的回答：Yes , it's mine /his /hers .

2.教师展示一些铅笔，书包，外套等物品，说：＂I’ve got something from the Lost-Found Room.Maybe something here is yours.＂

Step3

Drill

1."认物品"活动.教师收集一些学生的物品放到讲台上,让学生来认是谁的物品.教师可以拿

着物品对全班说:" This is (学生姓名).让学生作出判断。

2.小组合作,进行"分苹果"活动.

Step 4 课文教学

1.播放一段动画故事(动画故事情节与课文情节相似),并提问。 2.学习课文

１带着问题听录音，听完试着回答．

2出示一张红恤衫的图片，学生猜测是谁．出示Lingling. Sam Amy 的图片或头饰，启发学生用＂ It’s Lingling's,\ It’s his\It’s

hers.＂

3 教师再放一遍录音，并告诉学生当听到 mine, yours, his hers Lingling’s 中任何一个单词，举手看谁的反应最快． 然后把学生分成四组，分角色朗读Sam Amy Ms Smart 和 Lingling之间的对话，比哪个组的语音语调最好．

Step 5 剧情表演

再次播放动画故事,让学生根据动画情节上台表演. 完成运用任务４．学生多人一组完成这个小游戏．先由一名学生分别向其他几个学生借来一些文具，如：

钢笔，铅笔，书等，后这名学生拿着物品向组员说明是谁的．小组之间可轮流交换角色进行问答．

Step

6

自编韵律诗 教师根据课文的重点词句自编韵律诗。

Step7

Homework 1.跟读录音,把课文读两遍. 2. 回家后把家里的物品归属到每个家庭成员,用英语写成句子.