唱：恰利利恰利 开心里个来教案3主要内容及教案内容

开心里个来

教学内容：

苏教版小学音乐第六册第七单元

教学目标：

1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。

2、理解江南民歌的特点：一字多音、一音多字，衬词，五声调式

3、尝试用家乡的方言演唱歌曲

教学重点：

学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：

数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。

教学过程：

一、图片导入

1、欣赏无锡新旧照片（背景音乐《开心里个来》）

师：今天，老师请同学们来看一组图片。（马路、房子、学校的新旧照片）

师：请你们说说看见什么变化？

生：以前的马路……现在的马路……

师：你的心情怎么样呢？

生：自豪，开心，高兴……

师：看你脸上洋溢着笑容，我知道你一定很开心。真是开心里个来——揭题

2、用快板念数板

师：老师也想来表达我的心情。听！（出示数板的文字）

师：哎哎，听我把无锡夸一夸，想过去，马路窄，……我们和世界联网啦！

师：老师的表达方式有什么特点？

生：有节奏。（出示节奏）

师：像老师这种根据节奏朗诵的形式叫数板。想学吗？

生：想。

二、数板教学

1、学生边拍边读（出示数板节奏），解决十六分音符的读法。

2、学生尝试读歌词（第一段）

师：觉得什么地方不好读啊？

生：买本好书……

师：我们一起来练练（练习）

师：谁来做小老师，读一读第二段歌词？

预设1：念得真棒！请同学们跟她一起来读。

预设2：哪些地方没读准？谁来帮帮她？

生：学校盖新房，教室明又亮……我们和世界联网啦。

师：注意这边的一字多音和一音多字。

师：来，一起练练。（练习）

2、读出强弱。

师：听老师来读一遍（师读第一段）（师敲双响筒）

师：老师读的与你们有什么不一样呢？

生：你读的每一句的第一个音都重。有弹性。

师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，要有弹性，不要拖泥带水。请大家再读一遍。（边拍边读）（数板的伴奏）

三、新授歌曲

师：光说还不足以表达我们的心情，让我们再加入歌声来表达我们心中的喜悦吧！请听江苏民歌《开心里个来》

1、完整欣赏《开心里个来》

2、出示总谱，再次感受（出示大歌谱）

师：这就是我们今天要学习的新歌《开心里个来》，请大家再仔细地听一遍，并思考两个问题：（1）歌曲分为几部分？（三部分）（2）演唱顺序是怎么样的？（讲解反复记号）

3、学习歌唱部分的前半段

师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半段（点击）先听老师弹一遍。

（1）师范唱，速度放慢，指好歌谱。纠正难点

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（色块）

一字多音，委婉细腻，是江南民歌的特点。

（2）轻声填词，齐唱

括号里的衬词，（色块）有具体意义吗？对比有无衬词的演唱。有了衬词，更能衬托内心的喜悦。

4、学习歌唱部分的后半段

师：同学们唱出了内心的喜悦，那是因为变化真是快，看得我心里像太阳花儿一样开。

教师范唱

学生轻声跟师哼唱歌词

学生自己找难点

师：觉得哪句不好唱？

生：看得我心里像太阳花儿开。

师：谁来教教他？表情呢？加动作

师：我能感受到你心中的太阳花开了。但是脸上的花还没开。

5、五声调式

师：曲谱中出现了哪些音？（5个音）出示两段歌谱。（师哼唱歌谱）

师：由1、2、3、5、6所构成的调式叫五声调式，其实这是一首根据江苏民歌《吴江歌》改编的现代民歌，它他保留了很多传统民歌的创作手法，在这首歌曲中又加入了数板，丰富了歌曲的现代感，可谓是“老歌新唱”。

6、听范唱（出示总谱）

师：就让我们一起来细细品味吧，请跟着音乐开口默唱。

7、完整演唱

师：请同学们跟钢琴来轻声哼唱。

师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方。是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时。好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是‘快’”的“快”字没有装饰音，轻轻地唱。师示范，生齐唱（跟伴奏）

四、拓展延伸

1、教师演唱方言版的《开心里个来》

师：同学们唱得真棒！蔡老师也想来露一手，听一听，我唱的和你们的有什么不同？

师范唱发言版，并加入衬词

师：老师唱得怎么样？给点掌声。我唱的和你们的有什么不同？

生：方言唱的。

2、师：想来试试吗？

生：想：

师：请同学们用方言读演唱部分。

3、加衬词

师：有没有发现，老师还加上了衬词。

变化真是快！（咦）变化真是快！（哦）开心里个来！（嘿）

4、完整演唱

5、师领唱，学生接数板。

五、课堂总结

师：是呀，家乡的变化日新月异，我们的民歌也在随着时代的发展不断演变着。不管是传统的民歌还是现代的民歌，都表达着我们对家乡的热爱。让我们在歌声中结束我们今天的课堂。