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《打字机之歌》教学设计

盐城市龙冈小学 姜玟亦

教学年级：三年级

教学课时：一课时

教学内容：管弦乐曲《打字机之歌》

教材简析：

《打字机之歌》是首描绘性非常强的的管弦乐作品。由美国指挥家、作曲家安德尔逊创作。乐曲共一分四十三秒，虽然短小却诙谐有趣。全曲分为ABA’三部分。乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了在20世纪50年代大城市办公楼中繁忙的办公场面。乐曲为三部曲式快板，二四拍。A段为G大调。B段转到下属调C大调。在A段中，以均匀速度奏出的连续八分音符单调而轻快，与伴奏声部打字机急促的击键声、连续三小节出现的满行预告铃声及推动机头的咔嚓声交织在一起形成忙碌的紧张气氛。

本课教学在欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养学生的体态律动、声音、乐器的综合表现力。

教学目标：

1. 能用不同的方式体验欣赏管弦乐曲《打字机之歌》，感受乐曲欢快的情绪，并能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。

2. 反复聆听乐曲加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲中所展现出的不同音乐形象；在整体欣赏中了解乐曲的基本曲式结构。

3. 乐曲欣赏中能运用体态律动等肢体语言深化对音乐的感受与表现。

教学重、难点：

1．能听辨记忆AB不同音乐主题，并能感受与表现不同主题的音乐形象。

2．知道乐曲的基本曲式结构。

教学过程：

一、激趣导入

1．听乐曲《顽皮的小闹钟》片段，说一说：听到了什么特别的声音？像是在模仿什么？

2．听乐曲《打字机》片段，音乐又告诉我们什么呢？（从音乐中你听到了哪几种声音？猜一猜是哪种电子机器发出的，以此播放视频，引出主角。）

二、欣赏感受

（一）A乐段聆听

1. 初听A主题：感受乐曲快乐的情绪和旋律、节奏、速度等音乐要素特点，并揭示课题。

2. 复听A主题：感受乐曲的乐句特点，尝试用体态律动体验表现。

3. 再听A主题：以小组为单位，选择一种自己喜欢的方式去合作探究和展示A主题旋律。

4．聆听A乐段后半部分，思考打字员除了打字倒机还会做些什么？（师通过动作提示该部分为卡纸部分）

（二）B乐段聆听

1. 初听B乐段：听辨打字员们又在做什么？与A乐段相比，旋律、强弱上发生了怎样的变化？

2. 复听B乐段：根据老师的动作，以及出示的歌词，感受出力度的渐强与渐弱、旋律有起伏等。

3. 再听B乐段：尝试用体态律动等形式表达音乐的情绪，表现音乐的形象。

（三）全曲聆听

1．初听全曲：听辨A主题旋律在全曲中出现了几次？

2．复听A’段：对比分析A’段与A段相同与不同之处？

3．通过聆听，学生自主总结出曲式结构。

三、感受与表现

欣赏打字机与管弦乐队合作演绎的作品：进一步加深对乐曲的感受和理解，从而获得积极、愉悦的审美体验。

四、小结

音乐来源于生活，其实同学们如果有双善于发现的眼睛和善于聆听的耳朵，你会发现生活中的音乐将无处不在。