C教案和学案内容教案评析

人教版英语小学三年级下册

教学设计

课题Unit 4 Where is my car?

设计者：彭小霞

1

教学设计

课题

Unit4

Where

is

my

car?

版本

人教版

课时

1个课时

设计者

彭小霞

一、

教学目标及教学重难点

(一)教学目标：

1、

能够完成Start to read 部分的练习。

2、

能够听懂、会说、认读本单元所学单词。

3、

会唱Let’s sing 部分歌曲，培养学生学习英语的兴趣。

4、

能听懂Story time 部分的小故事，并能尝试表演，激发学生的学习积极性和合作精神。

（二）教学重难点：

重点：1、完成Start to read 和Let’s check

2、能够完成Let’s check 部分听音练习。

难点：1、听懂、会说、认读本单元所学单词以及

Hide and seek和

behind的用法和发音。

2、听懂并表演Story time对话。

（三）教学准备：

1、课件和光盘及人物头饰。

2、本单元所有单词的卡片。

3、书写小帖板。

（四）教学步骤：

Step 1：Warming up(设计意图：通过游戏让学生复习本单元单2

词和句子，活跃课堂气氛。)

①

Greetings

②

②Play a game—Sharp eyes(课件呈现后，学生快速读出单词后，教师拿出卡片让学生跟读单词并背诵)

Step 2 ：

Leading in(设计意图：通过猜和寻找物品，复习本单元句型，提高学生表达能力和自信心。)

1、

Let’s hide and seek (小组派代表把文具藏起来，让师生去猜在哪里，复习句型Where is …? Is it on/in/under the…?)

Step 3 ：Presentation (通过问答游戏，引入Start to read 部分) 1、

课件呈现不同图片，单独提问学生物品位置。

Eg. Where is the ruler? Is it in the desk?

Where is the pen? Is it under the bag?

Where is the car? Is it on the box?

Where is the ball? Is it in the desk? 引导学生用Yes it is. /No it isn’t. 回答。

2、

用课件呈现Start to read 图片，引导学生先不看句子对图片进行描述再完成练习。

3、

小组内交流检查，老师巡视和纠正错误。

4、

播放Let’s sing并教唱歌曲

5、

打开Let’s check部分，先看图猜测对话内容，完成听力后校对答案。

3

Step 4 : Practice（设计意图：通过故事让学生培养良好的学习兴趣，同时巩固复习旧知识。）

1、

播放Story time 部分录音，让学生先理解，再跟读。

2、

选择比较活跃的学生和个别比较文静的学生进行合作表演，加深理解，带动学习氛围。

Step 5 ：Consolidation(设计意图：通过表演活动巩固和查漏新知识。Eg. “Hide and seek.”

“behind”

的发音) ①

听录音，小组进行唱歌曲比赛

②

男女分角色表演对话

Step 6 ：Summary up/Homework(设计意图：反思复习) 1、

听录音，读课文3遍，背诵单词。

2、

复习本单元单词和重要句子。

（五）板书设计：

Unit 4

Where

is

my

car ?

Where is my car?

Is it in / on/ under/ behind the…?

在…的后面

Yes it is . / No it isn’t.

（六）教学反思：部分学生书写比较潦草，以后要加强这方面的督促。在教学Story time过程中花费时间较长，部分单词如behind的发音不准，学习歌曲时有学生跟不上走神，下次要想办法吸引学生4

的注意力等。

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