演唱 云教学实录

湖里区小学音乐学科——信息技术能力专题研讨

《云》

——走走停停小休止教学设计

授课教师：陈玉婷

学

校：厦门市高崎小学

年

级：二年级

类

型：编创课

设计思路：

休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。大部分人对音符比较重视，却忽略了或者忌惮休止符的存在。休止符与音符一样，是音乐的有机组成部分，在音乐中，有什么样的音符就有什么样的休止符。它记录着音乐停顿时间的长短,在旋律中与音符的作用同等重要。休止符按时值可划分为全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符等，本课着重讲解四分休止符，通过知识点讲解、游戏中的动与休止的对比感受、歌曲中休止符的应用、为歌曲创编动静结合的舞蹈动作来感受、了解休止符的重要作用。

教学目标：

1.情感目标：把教学内容中的知识技能变枯燥为有趣，通过感受、游戏和学习了解休止符对音乐的重要性。

2.知识技能目标：掌握四分休止符，了解四分休止符在音乐中的作用，体验音乐中的休止给我们带来的不同感受，能用休止符进行简单的动作创编。

3.过程与方法：通过视觉上的观察，感受静止状态的休止符的节拍；通过感受自身的“动”与静、传递“动”与“静”及微课视频辅助教学等手段，理解和掌握休止符。

教学重点：

掌握四分休止符，了解四分休止符在音乐中的作用，体验音乐中的休止给我们带来的不同感受。

教学难点：

能运用动静结合的特征进行“动静结合”的动作创编。

教学准备：

钢琴、多媒体等

教学过程：

一、组织教学

1.学生进教室

2.师生问好

二、导入-训练内心节奏感

师：请同学们关注大屏幕。

1.PPT：看，我出现了几次？（4次）

2.生回答。（手指头回答老师）

师：①我们一起轻轻拍一拍

②同学们注意保持速度稳定，可以在默数1、2、3、4预备起。

③拍一拍（速度稳定）

3.PPT：再看，我出现了几次？（3次）

4.生回答问题

师：①我们一起轻轻拍一拍

②你有想到什么动作来表示吗？

湖里区小学音乐学科——信息技术能力专题研讨

③还可以怎么表示？（注意节拍感）

三、微课-认识休止符

师：今天，陈老师要跟大家介绍一位害羞的小朋友，它总是不说话，在音乐的美妙世界里，很容易被同学们遗忘或者忽略，同学们有时候遇到它，还会感到特别头疼和烦恼。一起来看看，它是谁。

1.播放微课视频，简介休止符。

四、游戏：“抖动”与“速冻”-感受歌曲中的休止符

师：同学们，你们都记住了吗？遇到休止符要记得闭上嘴巴！现在老师想请同学们迅速围成一个圆圈。当陈老师手里的铃鼓发出响声时，请你随着声音抖动身体的某一个部位；当铃鼓静止的时候，请你做一个安静的休止符，把自己像冰箱里的小鱼小虾一样速冻起来！

1.进行“抖动”与“速冻”游戏

师：现在，游戏要升级了。陈老师想请小朋友们起立，互相手拉手，当铃鼓响起时，让牵着的小手像波浪一样温柔地动起来；当铃鼓静止时，请松开手保持不动。

1.练习传递“抖动”与“速冻”游戏（云的节奏，一遍）

师：同学们表现得可真好，接下来老师想请你们随着音乐的情绪随意地在教室里走动，当铃鼓的声音静止的时候，你也停止走动。

1.播放音乐，随音乐走动。

师：陈老师发现同学们已经可以像休止符一样在需要的时候停止、静止、休止下来，真棒！

五、《云》-歌曲中的休止符

师：同学们，刚才我们游戏时的背景音乐你有觉得耳熟吗？对啦，它的名字叫做《云》。我们一起来复习一下这首歌曲。

1.轻声演唱歌曲。

师：你们的歌声真好听，调皮的四分休止符变身小云朵，跑到歌曲中来，一起找一找它们在哪儿？（弱起）

1.出示歌谱，师生讨论。

2.师范唱，板书简笔画

3.唱唱歌谱（唱谱若有困难，师带唱）

4.带入歌词演唱

师：现在，我们让更多的四分休止符加入，你们听听歌曲变得怎么样？

1.出示《云》的改编歌谱，生回答问题

2.唱旋律，唱出跳跃活泼的感觉。

3.带上歌词，跟着钢琴轻声演唱歌曲。

4.师生讨论，改编后的《云》变得怎么样？（歌曲的风格变得活泼，音也比较跳跃没有那么连贯了）

师：现在陈老师想请同学们把两个版本的《云》连起来唱一唱，注意根据伴奏的变化改变演唱的情绪哦！

1.播放新版伴奏（或师弹奏），演唱歌曲。

六、创编动作-舞蹈律动中的休止符

师：谁来说说，你更喜欢温柔的云，还是调皮的云，为什么？

1.师生讨论，回答问题。

师：你们说得可真好！你可以为你喜欢的云编上合适的动作吗？

1.师生讨论，回答问题。

师：现在，陈老师想请你们分小组为歌曲编上合适的动作、队形和造型。每个小组挑一位小组长，由小组长来组织其他组员一起讨论，注意既要思考温柔抒情版的动作，也要思考活泼跳跃版的动作。为了帮助你们更好地发挥，陈老师帮大家请来一位小助手，她会告诉你们怎样编会更美！

湖里区小学音乐学科——信息技术能力专题研讨

1.播放微课视频教学。

2.学生反馈学到了什么。（梳理动作要领）

3.小组讨论、研究。

①各组展示

②师点评

③全体展示，进行歌表演。（陈老师特别想加入你们的表演，我来伴奏，请同学们带上最美的歌声，我们一起边歌边舞吧！）

七、总结知识点，结束课堂。

1.课件总结本课知识点

师：同学们刚才的展示都很精彩，说明我们在这节课上的收获满满。我们一起来回忆一下，这节课我们学习了什么：首先，我们学习了胖娃娃四分休止符，遇到它时记得闭上嘴巴、不发声；然后我们邀请四分休止符加入到《云》这首歌曲里，感受了连贯优美的《云》，也体验了跳跃、断断续续的《云》；最后，我们通过学习舞蹈动作编创要领，各小组为不同情绪的《云》创编了精美的动作。

2.总结语：同学们，一个小小的休止符，不用发声，却无穷的丰富着我们的音乐，给我们带来意想不到的听觉感受，它在音乐中是不可替代，更是不可缺少的。同学们在关注有声、动态的事物的时候，也别忘了休止片刻也有别样的风采！这节课就先到这里啦，同学们再见~