演唱 小拜年教学教案设计

《小拜年》教学设计

一、教学目标: 通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗和年的来历。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。 3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。 二、重点、难点: 学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现 三、教具准备: 多媒体课件、课本、锣鼓打击乐、电子琴。 四、教学过程: 一、导入

谈话导入，同学们，春节是我国的传统节日，同学们喜欢过年吗？

学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、贴对联等等。

老师拿出对联和学生们一起贴对联，感受过年的气氛。

过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

老师给学生讲年兽的故事

中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛

异常，“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避”年”的伤害．有一年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“

年”兽驱走．众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了．当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“

年”兽混身颤抖，再也不敢向前凑了，原来“

年”兽最怕红色，火光和炸响．这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“

年”兽大惊失色，仓惶而逃．于是每逢除夕，家家户户贴红对联、燃放爆竹、烛火通明、守更待岁；驱赶"年"兽。

三、学习歌曲

１、聆听音乐。 你感受到了什么气氛？谁来说说，

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。

他们是如何拜年的？

学生回答：他们拜年有耍狮子、舞龙．

简介湖南的过年风俗。 湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

2、音阶、节奏

音阶是学习音乐的基础，

同学们打节奏

打的特别棒，他们过年还敲锣打鼓呢，咚是

鼓声

呛是锣声，并且认识打击乐器鼓和锣

同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了～下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 ××

× ×× × ×× ××

×× ×

咚咚 呛

咚咚 呛 咚咚 呛呛 咚咚

呛 学生：练习，

3、学唱歌曲 同学们打节奏打的真棒，老师带领学习歌曲两遍，能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢,，学生回答:能。 学生跟音乐学唱歌曲。 4、学唱并跟伴奏演唱

同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好, 学生回答:唱的欢快活泼，用有弹性的声音唱

学生有感情的演唱。 五、创作表演 我们怎么样能把过年的气氛表现的更好呢？老师带来了打击乐器鼓和锣，老师还带来扭秧歌的红丝带，让我们的拜年的气氛更热烈,现在我们分组合作表演。 学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。 同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧～

学生随音乐表演。 六、拓展延伸 快乐祝福语

1、过年的时候少不了拜年，拜年的时候会说一些吉祥的话，同学们想想说给谁呢？

同学们和老师交流拜年祝福语。

2、老师祝福大家：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意！

五、小结 2018年来了。2018年我们扬帆远航。

《小拜年》音乐教学反思 音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是:以“唱”为主，把“情”贯穿始终。尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评

价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间，同时把传统礼仪教育贯穿于教学之中，了解中国的传统节日——春节及各地年俗等，掌握礼仪的正确使用感受祖国传统文化的博大精深感受到作为中国人的骄傲。总之，这节课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。