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关键词：（听赏）摆呀摆（齐唱）优质课教案设计

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五年级音乐下册第一单元《摆呀摆》教学设计

教学目标：

1、学会听赏

2、认识装饰音并了解其在音乐中的作用。

3、通过听赏歌曲，激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐的体验和感受。

教学重点：引导学生感知音乐，能把主题旋律哼唱出来。

教学难点：装饰音的认识，并了解其在歌曲中的作用。

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

一、导入

老师佩戴苗族头饰和项圈进入教室。

1、师生问好，组织课堂。

2、同学们好！大家猜一猜老师今天佩戴的是哪个民族的饰品呀？

生：……

3、今天老师给大家带来一首好听的苗族歌曲《摆呀摆》。

二、听赏《摆呀摆》

1、初听

这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖”、“十大金曲”桂冠，

最早是在广西民族印花“八桂大歌”中唱响，曲风清新，苗族风格浓郁。

同学们边听边想：表达什么情绪？仿佛看到了什么？听到了什么？

生：…………

2、作曲家曾经深入苗族地区采风，在圩场上看到苗族姑娘身着彩色服饰，走起路来一摆一摆的，于是，便产生了创作灵感。

3、介绍苗族的风土人情。“接下来让我们走进苗寨，一起去了解他们的风土人情吧！”

课件出示苗族服饰、文化、美食图片，教师和学生一起简单了解苗族。

4、复听歌曲进一步感受歌曲的欢乐。

三、认识装饰音

1、你在听歌曲后，对哪个部分感兴趣？（引导学生说出带装饰音的部分）

2、老师钢琴分别弹奏有装饰音和没有装饰音的部分，学生听，说一说它们的区别。

生：……

3、师小结：装饰音，使一个相对平淡的音变得更动听，更富有魅力，起到了装饰的作用。

4、跟音乐哼唱歌曲，注意有装饰音的部分。

四、拓展，给歌曲配上舞蹈动作。

1、观看八桂大歌《摆呀摆》舞蹈片段，体会苗族舞蹈的动作特点。

2、学生配上喜欢的摆动的动作。（提示：能摆动身体部位，还能摆动道具）

3、让我们随着音乐，边唱边摆起来。

五、小结下课

苗族是一个能歌善舞的民族，苗族音乐有着特别的魅力。有兴趣的同学可以在课后再去感受苗族的其他歌曲。

下课

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