（活动）土风舞教学设计实例

土风舞

【教学理念】

游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。21cnjy.com

【教材分析】

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。21·cn·jy·com

【教学目标】

1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。

3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。

【教学重点】

能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

【教学难点】

歌曲中切分音节奏、大附点节奏的听辨与正确演唱。

【教具准备】

多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤

【教学过程】

一、

导入：游戏导入，用歌曲的主要节奏型做游戏，为学生更好掌握歌曲节奏做铺垫。

把球藏在任意同学抽屉里，让一位学生去找，走对方向时，请全体同学提示他：

X X ㄧ X X ㄧ

对 对 对 对

走错方向时，请全体同学提示他：

X X X ㄧX X X 0 ㄧㄧ

你 错 了 你错 了

二、初听歌曲引出课题

X X ㄧ X X ㄧX X X ㄧX X X 0 ㄧ

对 对 对 对 你 错 了 你错 了

师：游戏的提示语是什么样的节奏？我们一起来看看。

学生学拍节奏

师：捷克民族有一首好听的《土风舞》，就是用了这样的节奏，我们来听一听，听完以后请你说一说音乐的情绪，和你感受到了怎样的画面？

初听乐曲

师：歌曲情绪是什么样？你看到了什么画面？

生：……

师：乐曲欢快有动感，让人忍不住想跟着节奏跳起来！

三、

跟音乐律动，体会歌曲情绪

全体同学起立，把全班分成三组，第一次律动

师：刚才的动作你们做了几次？

生：……

师：让我们再来一次，数一数你做几次（第二次律动，数乐句）

（每组动作重复两次，三组总共六次，全曲有六个乐句）

这六个乐句当中，有一个乐句的节奏跟其他乐句不一样，请同学们边唱“啦”边跟着音乐律动一遍，把它找出来

（第三次律动，找出大附点节奏的乐句）

讲解难点：

X ·

X

ㄧX X

X O

ㄧ

X

X

X

ㄧX X

X O

ㄧ

请个别同学拍一拍，看学生是否学会

师：同学们真聪明，歌曲里最难掌握的节奏一下子就学会了，下面跟着老师的琴声唱一唱歌谱吧！

四、学唱歌谱，感受音乐节奏和递进

1、学生跟琴唱谱

2、出示乐句卡片，看卡片清唱

师：同学们唱得真不错，老师这里有几个缺了音符的乐句，请几位同学上来填一填

3

3

ㄧ5

5

ㄧ（）

ㄧ（）

（）（）

（）（）

2

2

ㄧ4

4

ㄧ（）

ㄧ（）

（）（）

（）（）

1

1

ㄧ3

3

ㄧ（）

ㄧ（）

（）（）

（）（）

这几个乐句有什么特点？（向下模进）

五、

根据球体和手势大小变化唱一唱，体会渐强渐弱

师：请同学们观察老师在唱的时候球体是怎么样变化的（师范唱，把渐强渐弱夸张唱出来）

有什么特点？

生：……

师：1、大家跟着老师来唱一唱，注意强弱的变化

2、边做手势边唱

3、同学们的强弱唱得真好，请你带着这种感觉，我们试着轻声唱一唱歌词，注意大切分和大附点节奏

六、

音乐活动

全班分成三组，用小乐器律动

七、

拓展

通过介绍土风舞，了解庆丰收的习俗