劳动恰恰恰PPT及课堂实录内容

教学设计

课题：《劳动恰恰恰》

辽海版小学一年音乐下册

单位：凌海市第二小学

教者：熊伟

教学设计

课题：《劳动恰恰恰》

苏教版小学一年音乐下册

设计者：凌海市第二小学

熊伟

教材分析：

《劳动恰恰恰》是辽海版小学一年级下册第五单元的课程。其旋律起伏跳动，欢快活泼，富有朝气；学生逐渐感知音的高低，音的强弱，进而激发学生热爱劳动，懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。

学情分析：

对于一年级学生，我注重培养学生养成的学习习惯，注意听辨音的高低、强弱。同时，采取小组合作学习的形式，培养学生自主学习、合作学习，激发学生对音乐的兴趣，通过自主创编和展示，培养学生对音乐的学习兴趣，提高学生的艺术表现力。

教学目标：

1、学习有表情地演唱歌曲，唱准歌曲中的附点八分音符和八分休止符。

2、进一步感知音的高低，按歌词内容用恰当的动作表现作品。

3、能为歌曲做简单伴奏，培养学生正确的演唱和演奏姿势。

4、激发学生热爱劳动，懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。

教学重点、难点：

1、唱准歌曲中的八分休止符处，有表情地演唱歌曲。

2、能按歌词内容用恰当的动作表现作品，能用简单伴奏型为歌曲伴奏。

教具准备：

课件、钢琴、节奏图、打击乐器、小星星等。

教学过程：

1

一、激情创境：

1、随乐曲旋律学生步入音乐教室，师生律动《剪羊毛》。

2、师生问好。

3、节奏练习：

谱例一：

2/4

师生互动：和着节奏读一读

谱例二：

2/4

（节奏练习时学生注意节拍的准确程度，注意休止符处的空拍时值。）

4、揭示课题：劳动恰恰恰。

二、合作探究：

1、聆听歌曲：

1教师范唱歌曲：你听到了什么？（学生获得初步感受。○）

2学生朗读歌词。○（学生有感情地朗读歌词。）

自主探究学习

1、认知拍号：2/4 2、小组练习：视唱歌谱。

2

3、小组展示。

4、师生同步视谱练习。

师生合作学习：

1、练习随节奏读歌词。

教师伴奏，学生随着节奏读歌词。

2、教师伴奏，学生分乐句模唱。

3、重点探知：

练习唱准附点八分音符和休止符处。

4、教师伴奏：学生齐唱、分组演唱，教师随机指正。

5、师生探究一：歌曲情绪

出示图片：○1学生值日场景 ○2教师帮厨场景

○3两名学生为班级同学抬饭箱场景

6、师生探究二：歌曲主题

○1爱劳动爱学习

○2知道五月一日是国际劳动节

7、按要求演唱歌曲。

8、师生互动：

我为歌曲来伴奏：小组同学使用打击乐器为歌曲简单伴奏。9、我来表演：各小组展示。发小星星鼓励。

10、拓展：劳动是一切知识的源泉

师生问答式：

学生看完《三个和尚》动画片明白了什么道理？

我们用诗歌赞美劳动，我们歌唱劳动。

师生小结：劳动最光荣。

3 (P29)

在《劳动最光荣》的歌声中结束本节课。

-------------------------------- 2、学习歌曲：

1小组探究歌谱，学生汇报。

○2师生同步：教师视唱歌谱，学生轻唱歌词。

○3听伴奏模唱。

○3、学习知识：

1认知2/4拍号。

○2了解其强弱规律，学生探究与讲述。○（分辨声音的强弱。）

4、继续探知：

1听唱法模唱歌曲。○，唱准2/4拍子。（学生听唱时注意听老师的钢琴伴奏，最好能把握音准和节拍。）

2教师伴奏，学生演唱。○（小组探知，引发学生分清强弱不同的声音。）

3提问：○“歌曲表达出怎样的情感？”

5、重难点学习：

1练习唱准附点和休止符处：○。

1=C 2/4

（小组练习，学生随琴自主练习视唱谱例，练习唱准休止符处。）

2师生练习：

○1=C 2/4

4

（培养学生正确的演唱姿势。）

○3作品简介：

《劳动恰恰恰》是一首描绘劳动生活的歌曲，歌曲旋律铿锵有力，描绘了大家齐心协力、努力劳动的场景。

8、教师伴奏，学生有表情地演唱。

三、实践体验： 1、学生创编动作。（小组合作，自主创编动作。

）

2、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。（能用简单伴奏型为歌曲伴奏。）

3、学生展示。

4、师生总结。

凌海市第二小学

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