Unit 2 It’s a black dog.教学评价实录

教学目标：

（1）基本要求

基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange

基本能听懂、会说、It’s a +adj+n…的语言结构。

（2）初步要求

使学生初步理解和感知词汇purple。

（3）巩固复习

熟练说出句型It’s blue\black\red\yellow\green.

教学重点：

学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事

1、

运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、

2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、

教学过程：

一、

启动（5分钟）

活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲

以及以前学的彩虹歌曲

活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）

首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda（Panpan）并介绍新朋友Bob（dog ），向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如

A: Good morning I’m … What’s your name?

B: Hello,I ‘m …

活动3、小游戏“lucky dog”

教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具

,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）

教师用语：You are really something. It’s time for game ！Are you ready to play?

二、

导入（5分钟）

活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）

活动2、魔术大表演

出示卡片black dog的背面，

只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗

？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog，说“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.（这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说）”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说

“It’s a …”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、

告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。

三、

呈现（2分钟）

活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.”

活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。

四、

操练（6分钟）

活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行2遍）

活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。

完成运用任务一、（8分钟）

活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。

活动2、完成课堂用书活动1、2。在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？答对者奖励小红花。

完成运用任务二、（10分钟）

活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog

鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”——告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”，边学边体会和比较与以前有何不同。

活动2、完成第三单元课堂练习1、2、

游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。

五、

巩固复习（4分钟）

活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、

活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。

六、

家庭作业

1、预习新内容。

2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听