演唱 小麻雀主要内容及教案内容

教学过程设计

一、组织教学：

（一）师生演唱问好：

（二）节奏练习：

1、读、拍基本节奏型：

（1）生集体手拍节拍，口读节奏；

（2）生分组读节奏；

（3）师指名读节奏。

2、练习读：

x x x x快

快

快

快练习方法：

（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。

3、师出示节奏：

xx xx

xxxx xx

xx xx

x — 练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。

二、学习歌曲《小麻雀》：

（一）感受歌曲：

师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样？

1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

2、生模仿练习。

3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？

5、生感受歌曲情绪。

6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……

师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？

7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。

8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

（二）学唱歌曲：

1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。

3、生轻声演唱歌词。

4、师范唱歌曲，生默唱。

5、生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？

6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长，按分析的结果演唱一遍。

师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？

7、生讨论，并进行演唱。

8、生有感情地演唱整首歌曲。

三、表现歌曲：

（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。

（二）用动作表现歌曲：

1、生根据歌词编创动作。

2、生展示编创结果并选择好的集体练习。

3、生跟录音边演唱边表演。

（三）根据原旋律编创新歌词：

1、按书上给的内容编创新词。

2、生把新编的词演唱一遍。

3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。