Unit 1多媒体教学设计及其点评

(一)教学目标

Ｔhere be句型

1)知识目标:

能理解并灵活掌握句型“There be”的一般疑问句、否定句及其肯定与否

定回答。

2)技能目标：

学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。

3)情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，

要求学生能够在小组中于他人交流。

(二) 内容分析

1.本节课的目的实使学生学会使用句型”There be”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用”There be’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。

2. 教学重难点

教学重点：能理解并掌握句型”there be”

教学难点：理解并灵活使用”There be”句型的一般疑问句、否定句及其肯

定与否定回答。

(三) 教学方法

1.自然法：

让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

2.合作学习法：让学生通过小组合作完成课文朗读，使学生学会使用句型”there be”

(四)教学过程：

1.

旧知回顾：归纳第二模块中的相关句子

There’s a Chinatown in New York. There’s a Great Wall in China. There are lots of Chinese shops and restaurants there. There are many mountains in China . There’s a famous mountain in Anhui . There are lots of beautiful lakes in China. 2.探究总结： There is

+可数名词单数或不可数名词

There are

+可数名词复数

3.

There be 句型的就近原则

there be句型中的be 应与其后的名词在数上保持一致。如果be 后面接两个或两个以上的名词，be的形式要与其离得最近的一个主语的单复数来决定，这就是就近原则

。

4.

Practise：

Look and Say 5.

There be 句型的否定句式

There be 句型的否定句就是在be的后面加上not. 6.

There be 句型的一般疑问句及其应答：

There be 句型的一般疑问句就是将be提前到句首，且首字母改为大写，句中如果有some要变成any，句末用问号。

肯定答句：Yes, there is/are. 否定答句：No, there isn’t/aren’t. 6. 归纳要点：

“There be”句型的否定句和一般疑问句口诀：

There be’

句型有特点，主语放在be后边. 变否定，很简单，be后要把not 添; 变疑问，也不难，把be 提到there 前. 肯定句中有some，否定、疑问把any 换。

（六）Homework

根据生活中的情景，练习使用

There is/are... 板书设计：

There is/are...

There is +可数名词单数或不可数名词+ 地点

There are +可数名词复数+地点

Practice: 1. There ______ a pencil, a ruler and two books on the desk. 2. There ______ two glasses and a cup on the table. 3. There is a teacher in the office. 否定句 ________________________ 4. Is there a flower on the table? 肯定回答____________ 否定回答_________ 5. There are some pens in the box. 一般疑问句 ________________________ 6. There isn’t any water in the glass. 肯定句 ________________________