5 我心中的老师教学内容概述

北师大版小学《品德与社会》三年级上册

《我心中的老师》教学设计

一、课程内容标准解读：

本课体现课程标准内容主要有：

1、通过对老师辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老师们的工作。（感受）

2、从个人的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。（体验）

3、真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱，形成尊重老师情感。（领悟）

二、教学内容解析：

《我心中的老师》选自北师大版小学《品德与社会》三年级上册，第二单元《快乐的学校生活》中的第五个主题。包括“老师教育我成长”、“在学校里工作的人们”、“我心中的老师”这三个子课题。本课主要是让学生通过对老师辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老师们的工作，激发学生爱老师的情感。

三、学情分析：

学校是学生学习的地方，也是学生成长的地方。在低年级《品德与生活》课程学习中，学生对自己学习的校园环境、学校的老师和同学已经有了一些初步的认识。本单元学习内容是在低年级学习基础上的螺旋式上升，是根据《品德与社会课程标准》的要求对学校生活的进一步认识，深化对学校生活的体会。三年级的学生对老师不能只是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，达到老师对学生充满爱，学生对老师充满感激。

四、教学目标：

情感与态度：

1、关心老师，爱老师，形成尊重老师的情感。

2、从自己的真实经历出发，知道自己的成长离不开老师。

行为与习惯：

1、把对老师的爱内化为行为，形成融洽的师生关系。

2、通过动脑、动口、动手，学会向老师表达爱。

知识与技能：

1、了解老师的工作目的，懂得老师工作的重要性。

2、从老师的工作点滴中体验老师对自己的爱。

3、联系实际，知道在学习生活中如何尊重老师。

过程与方法：

1、培养学生的感受能力和体验能力。

2、与他人交流分享感受，展示自己的活动成果。

五、课程资源整合：

1、文本资源：课本、教师指导用书

2、媒体资源：课件

3、动态资源：学生给老师的画像

六：课时安排：

一课时

七、教学重难点：

1、走进老师的生活，了解老师的工作目的

。

2、引导学生形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

八、教具学具准备：

教师：课件

学生：绘画工具

九、教学过程预设：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

一、创1、问：这首歌曲歌颂的是1、

唱歌《每当我走过老通过师生之间的互设

氛谁？

师窗前》。

动，调动起学生的情

围，激2、深情叙述老师在我们成2、说出歌曲歌颂的是谁。

绪，拉近了师生之间情

导长过程中的重要性，引出入。

本课主题。（板书课题）

的距离，引起学生情感的共鸣。

二、自1、课件出示老师工作场景1、看课件中的照片，说说这些身边的老师，身主

探的照片：如上课、备课、看到了什么。

边的事，一步步地引究，体批改作业、帮同学涂抹药2、观看视频，说说感受到领学生从细节中感验

师油等。师问：你看到了什什么。

爱。

么？

受到老师工作的艰3、学生说说自己和老师之辛，体验到老师对学2、课件播放视频：老师护间发生过的难忘的事，谈生的爱，从而激发他送学生过马路。师问：车谈感受。

水马龙中，老师用自己的血肉之躯为同学们护航，此时，你感受到了什么？

3、师问：孩子们，你与老师之间发生过什么难忘的事？你从中感受到什么？ 4、小结，板书“老师爱我”。

们对老师的爱。

三、活（一）老师我想对您说：

（一）老师我想对您说：

一幅画像，几句心里动深1、课件出示活动要求：同1、学生给老师画像，写心话，孩子们从回忆中化，指学们，你最想对哪位老师里话。

领悟到老师对自己导行说心里话？给他（她）画2、学生展示作品，说说自的爱，又用手中的笔为。

张像吧，再把你最想对老己的心里话。

师说的几句话写上去。

书写出心中对老师（二）老师老师我爱您：

的爱。这时候，我们2、展示学生作品，并选取1、学生分组讨论：我们可可以感受到老师的佳作贴上黑板，装点板书。

以怎样表达对老师的爱。

爱得到了回应。

（二）老师老师我爱您：

2、学生进行角色表演。

1、课件出示活动要求：生活中，学习中，我们可以学生通过表演，把自己对老师的爱表达出来，能进一步深化

怎样表达对老师的爱？先分组讨论，再以表演的形式把自己的想法表达出来。（板书“我爱老师”

）

2、学生分组讨论时，老师

为学生创设情境。

认识。学生认识到爱老师就要尊重老师，关心老师，接受老师的正确教导，不忘老师的教育之恩。

四、内1、

师问：每年的9月101、说说在实际行动中可以实例的展示和诗意化认日是一年一度的教师节，人怎样表达对老师的爱。

的语言，让学生感受识，拓们都用自己的方式来表达2、阅读名人尊师的材料。

到爱师不仅在今日，展延对自己老师的谢意，那我们3、集体诗朗诵《难忘师还在明天。正所谓伸。

用什么方式表达自己的心

意呢? 2、以图文并茂的形式补充名人尊师的材料。

（一）毛主席向老师敬酒。（二）温家宝尊师重教。

五、总1、师：同学们，老师的爱1、通过总结导行，学生的只有源于儿童实际结导是那一串串的粉笔字，老情感得到进一步升华。

行，情师的爱是那一句句的叮咛感升声。通过这节课的学习，华。

老师欣喜地看到同学们感受到老师对你们的爱，还学会向老师表达你们的爱。愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福地生活，健康地成长！

生活的教育活动才能引发他们真实的道德情感、道德体验和道德认识。老师的总结具有明确的导向性，学生明白到爱师是一种认识，是一种情感，更是一种行为。

恩》。

“一日为师，终生为师。”