4 健康生活每一天ppt课件教学实录

《居家生活讲节约》教学设计

一、教学目标：

1. 知道节约是中华民族的传统美德，节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源和爱护环境的表现，能够在自己的家庭生活赞成和支持勤俭节约的具体做法。

2. 探究、讨论、展示家庭生活中的浪费行为和节约行为。

二、教学重难点：

认同勤俭节约，制定节约行动计划，养成勤俭节约的行为习惯。

三、教学准备：

课件，图表等。

四、教学活动及过程

（一）再现文本情境，引入主题

首先，老师要介绍一个人让你们认识认识，请看（幻灯片显示），谁来说说发生了什么事……

课文故事简述：一大早，冬冬背起书包去上学。刚走到院子里，就看到邻居的小伙伴婷婷和亮亮。婷婷正拿着一个像存钱罐似的文具盒对亮亮说：“这是我新买的文具盒。”冬冬在一旁羡慕地说：“真漂亮，我也要买一个！”

他们来到学校，冬冬看见同学康康从书包里拿出一个崭新的文具盒，只见康康一按开关，“啪”的一声，从文具盒里弹出一个闪闪发亮的五角星。冬冬觉得很有趣，便说：“这种样子的我没有，一定要买一个。”

冬冬走进教室放下书包刚坐到座位上，又看见同桌的丽丽也拿出一个漂亮的新文具盒，对冬冬说：“看，这是我过生日时舅舅送给我的。”冬冬看了不服气地说：“有什么了不起，明天我就去买！”

放学了，冬冬回到家里，看着书桌上摞着的七八个文具盒，他在想：“已经这么多了，可是今天同学们带的一个个新文具盒，我没有……”

听了这个故事，你们有什么想法？

这样的事情，你们在生活中遇到过吗？

你们知道他的这种行为叫做什么吗？

（浪费）

看到别人有，自己也想要有，不顾自己的实际情况，这种行为是种浪费，它是种攀比的行为。

如：看见其他同学有贴画，自己也想有很多贴画；看见其他同学戴上好看得发卡，自己也想要；看见其他同学背上好看的新书包，自己也要买一个新书包。

（二）探究居家生活中的浪费现象

生活中的浪费现象在家里，在学校时时都能看到。

呈现浪费现象的图片

同学们，你们还知道哪些浪费现象呢？乱倒饭菜、饭店里聚餐的浪费。

把你所了解的浪费现象记录下来，可以用文字，也可以用简图，并且谈谈你的看地点

浪费现象

我的看法

小组交流，之后派一个同学汇报。

整理：浪费水、浪费电、浪费纸张、浪费煤气、浪费文具、浪费粮食……

是呀，浪费不但是对劳动和劳动成果的不尊重，而且会破坏环境，浪费我们地球上可贵的资源。

齐读：

浪费，是对劳动和劳动成果的不尊重。

浪费，也是不珍惜资源和不爱护环境的表现。

节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。

节约，也是珍惜资源和爱护环境的表现。

（三）探究与交流生活中的节约金点子

1. 小故事。

说到节约，老师还特意去找了一个小故事呢，想听吗？先看看这张照片—

小故事：（出示图片）这是什么呢，这是我们中华人民共和国的开创者***主席最喜欢的一件睡衣，这件睡衣他一穿就是二十几年。由于面料薄，睡衣破了多次也补了多次，每个工作人员都害怕洗这件衣服。他们不敢用手搓，生怕搓出个洞来。于是，每次洗它时只能用洗衣粉泡一下，然后小心翼翼地清洗。毛主席这件睡衣就这样穿了二十几年。当人们在整理毛主席的遗物发现，睡衣上共有37个补丁。

听了这个故事，同学们有什么想法？

出示：***说……

现在国家已经富裕了，人们生活水平越来越好，不过勤俭节约的优秀

传统依然要发扬光大。

2. 小组交流节约金点子。

那么在你们家里，有哪些节约的金点子，跟同组同学交流一下，待会儿我们全班同学一起来分享，好吗？

学生分小组交流：我们家节约金点子。

引导小组学习：有一个人主持，有一个人记录，大家都要发言，派一个代表上台汇报。

3. 全班交流。

提示：衣：不赶时髦，没有破的衣服还可以再穿，扣子掉了再订，缝线裂了补一补；

食：吃多少，盛多少，不乱倒饭菜；餐馆聚餐，简便原则，实在吃不完可打包回家；

住：量力而行，不摆阔，空间够用即可；

行：拼车出行。

水：二次利用；用手帕，少用纸巾；

电：及时拔掉插头，及时关电风扇、关机；等。

（四）践行，深化主题

1. 读歌谣。

同学们真棒，积累这么多节约金点子。有人将它编成了一首歌谣，我们一起来读读这首节俭歌吧！

小朋友，要节俭，需知美餐血汗换。

吃多少，要多少，碗里不能有剩饭。

一张纸，一支笔，学习用品要爱惜。

水龙头，随手关，勤俭节约好习惯。

2. 读名人名言、谚语。

《居家生活讲节约》教学设计

昌图县实验小学

王

明

勋