2我要向你学习PPT专用教学设计内容

《我要向你学习》教案及教学反思

[教学目标]

1.知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

2.懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3.主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

[重点难点] 1.学习看到别人的优点。

2.看到并真正承认自己的不足,虚心学习他人。

[教学教具准备] 1.课件、视频。

2.学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。

[教学流程] 一、课堂导入

1.同学们，你们知道“骆驼和羊的故事”吗？

（学生讲述“骆驼和羊”的故事）

2.我们来听一听这个故事。(播放视频）

3.这个故事给我们什么启示? 小结：人各有所长,也各有所短。如果能取他人的长处补自己的短处,我们一定会越来越聪明,越来越能干。

二、情境促进自查

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1.骆驼和羊，各有所长各有所短,那么其他动物呢? 下列动物各自都有哪些优势和不足呢?

动物

老虎

乌龟

兔子

优势

勇猛、跑得快、感官敏锐

耐饿、成活率高、长寿

机灵、跑得快

不足

飞不了

行动慢

胆小、生命力弱

（补充知识点：老虎会爬树吗? 研究表明老虎是会爬树的，他属于猫科动物，尤其是幼年的老虎。但是由于老虎体重过大,成年的老虎爬树时损坏自己趾甲的可能性十分大，而且从树上下来也十分困难。其次，他们作为陆地的霸主，顶级的掠食者，要捕获的猎物大多在陆地上，所以爬树变成了他们不擅长的一项。）

2.全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。

3.动物们各有所长各有所短，那么植物呢?

4.你从中得到什么启示? 小结:世间万物都各有所长,各有所短。

三、解释“取长补短”

“取长补短”是一个古老的话题。我国的孟子［（前372年-前289年）战国时期］就用“取长补短”来教育我们了。告诉我们:我们要善于学习他人的长处，让自己进步的更快。

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四、认识自己的优势和不足

1.人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗? 2.学生思考：填写“我的长处和短处”。

我的优势

我的不足

小结:我们都有各自的优势和不足。所以,只有能清醒的认识自己的长处和短处的孩子，才算是一个聪明的孩子。但我们中间不乏有一些孩子不愿意、也不敢承认自己的不足。承认自己的不足或短处并不是一件让人羞愧的事情,反而对你的成长很有帮助。

五、播放寓言故事《陶罐和铁罐》

问题：1.为什么铁罐会消失的无影无踪呢? 2.如果遇上两只罐子被摔碎又会怎样呢? （陶罐会碎）

3.用自己的长处去攻击他人的短处对吗? 4.这个寓言故事告诉我们一个什么道理? 小结：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方的特长，和睦相处。

5.在现实生活中，常有一些人总是跟铁罐一样，用放大镜来看自己的优点，用缩小镜来看自己的缺点。那么,我们作为新时代的少年儿童我们要向它学习吗?我们应该怎么做

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呢? （我们要虚心向他人学习，取长补短。）

六、向榜样学习

1.每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。

2.齐读故事，小组讨论这个故事告诉我们一个什么道理？

小结：项雷同学认识到了自己的短处，并通过向“皮大王”学习从而弥补了自己的短处，他也因此赢得了大家的尊敬，我们也要向他学习，认识自己的短处,勇于面对并改正。

3.像项雷一样，你发现自己在哪些地方还存在不足呢？

（从自己品德、行为方面发现自己的短处）

4.用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己做的好的同学学习，是改正的一个好办法，这就是取长补短。让我们去寻找身边的同学的长处。（完成课本第11页内容）

5.“评议角”下列哪种行为才是取长补短?为什么?（课本第12页）

总结：一代圣贤孔子和孟子早在2000多年前用自己的行动教育大家要善于取长补短，相信我们的同学一定能够做得更好，在取长补短中不断完善和超越自己，使自己成长为

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新世纪的杰出人才。最后让我们满怀激情地朗诵孔子的两句名言来结束今天的课程：

“三人行，必有我师焉。”

“敏而好学，不耻下问。”

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《我要向你学习》教学反思

成功之处：

首先课件播放“骆驼和羊”的故事导入，让学生深深地感受到各有所长，各有所短，然后让学生找出自己的不足，最后写出优势卡，并赠送给同学，大声说“我要向你学习！”同学们比较积极，深深地受到触动。经过这节课的学习，学生定会体会到“取长补短”的好处。作课过程中，对学生做了恰当的评价。

不足之处及归因分析：

1.优势卡的创作方面要多一些，面要广一些，可涉及到学习、体育、生活独立、语言表达等方面。

2.取长补短不应该只喊在口号上，而应该落实在行动中。

3.寻找别人的长处，不但可以在课内进行，还可以在课后要求学生长期开展并做好记录，取长补短是一个长期的要求。

补救措施：

1.引导学生，让他们知道，每个人在很多方面都有长处，选取几个学生，找出他们的优势。

2.在第二课时的时候，找一些视频或文字资料与学生分享，加深学生们的认知水平，从而明白世间万物都各有所长、各有所短的道理。

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