欣赏　彼得与狼优秀教案说课稿

《彼得与狼》教学设计

执教者：谢晓婷

教材分析: 《彼得与狼》这首作品创作于1936年，是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成的管弦乐曲，是一首交响童话。这首交响童话是普罗科菲耶夫专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏大灰狼的故事。作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式。故事中的每一个角色都由一样乐器来扮演。弦乐明亮的旋律描写了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三只圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解交响乐队的构成。每种乐器的音响效果和其扮演的角色。透过这个有趣的故事，引导学生认识音乐和乐器。

教学目标: 1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力；

2.了解乐曲中各种角色的特点，感受其在音乐表现手法方面的特征；

3.认识音乐家普罗科菲耶夫，能根据音乐故事情节，创编并参与表演；

教学重点:听辨各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物

教学难点:能在音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物，说出各个角色性格特征，并哼唱少年彼特的主题音乐

教学准备:电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，故事导入

出示故事主人公图片。

师：一天清晨，少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉戏，与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。

刚我们听到的童话是一位作曲家用音乐来表示的故事，你们知道他是谁吗？

【设计意图】通过创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣

二、新课教授

（一）简介作曲家普罗科菲耶夫

苏联作曲家——普罗科菲耶夫，他的创作具有鲜明的个性，代表作有交响童话《彼得与狼》、舞剧《罗密欧与朱丽叶》等。他非常热爱儿童，为儿童写了很多作品。这首交响童话《彼得与狼》是应莫斯科新办的一所儿童中心剧院的邀约于1936年写成的。他通过有趣的讲故事方式，用不同的乐器代表故事中不同的角色，以此让儿童们熟悉交响乐队的部分乐器以及互不相同的音色。

（二）认识故事主人公

（三）认识乐曲中的乐器外形，感受乐器音色

【设计意图】把乐器的声音、名称与图片对应，有利于学生记忆区分

三、赏析乐曲

（一）完整欣赏，整体感受

（二）按故事情节，分段欣赏。了解各角色特点与音乐特征、并参与体验

1.欣赏第一部分，引导学生了解故事情节，说出各主奏乐器

2.用相同方法学习，欣赏第二部分、第三部分

3.连一连，为各人物选出对应的演奏乐器

4.复听各乐器的主题音乐，请同学说出各乐器的音色特征以及人物的性格特点

5.跟琴声哼唱彼得的主题音乐

【设计意图】将乐曲按故事情节划分为三个部分，分段欣赏有助于学生对乐曲的理解和对整首乐曲的把握。

四、观看视频，感知音乐

观看动画版《彼得与狼》，看看视频中怎样用画面去表现这首乐曲的

【设计意图】通过观看动画版《彼得与狼》，让学生把听觉感受转换为更直观、形象、具体的视觉感受，帮助学生更好的理解音乐，感悟音乐。

五、课堂小结

师：今天我们欣赏了交响童话《彼得与狼》，你从中学到了什么？能谈一谈吗？师生共同讨论。