B主要内容及教案内容

第

2 课

时

教

学

设

计

课时内容分析：

1. Let

’ s learn 本部分主要学习

4 个有关文具的词汇：

pencil, ruler, eraser

2. Let

’ s chant 本部分通过

I have a \an

,

的歌谣，练习并运用以上单词。

和

crayon. 学情分析：

1、初步掌握了“

Hello/Hi

”打招呼，用“ I

’m,

”作自我介绍和用“

Goodbye / Bye

”说再

见。

2、已经可以听懂简单的课堂指令和用语

课时教学目标：

1、能够听说、

认读

crayon, pencil, eraser, ruler

2、能根据指令做出相应的动作。

3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种

途径学习英语。

四个文具词汇，

并能用英语介绍文具。

教学重难点：

1.教学重点：

crayon，

pencil

，

eraser，

ruler

四个单词的发音

2.教学难点：

crayon

的发音

教学准备：

文具

(实物

)和卡片

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

二度设计

1. Greeting: 2.播放英语歌

“ Hello ”

的录音，

3. 请几个学生戴

跟着录音演唱。

Sarah, Wu Yifan

等

人物的头饰，

两人

一

Role-play

组打招呼问候：

Warm up

Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

4. 让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）

1.I have a pencil box.Do you have a pencil-box?

Ss: Yes,I do. Boys my pencil box?

and girls,guess.What ’

s in 2. Ask one student to come to the front and touch it. Presentation

3. Ruler ruler I have

a ruler. 同

样方法教另外几个单词

S1:pencil S2:pen

S3⋯

S4:ruler

4. 让学生听录音，跟读

Let ’s learn

部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口

Listen to the

tape

and

read. 到、心到”。

1.T：I have a ruler .Do you have a ruler? Show me your ruler.

1. 听指令拿出相应的文具。

I have a pencil .Do you have a pencil ? Practice

Show me your pencil. 2.Hide

and seek:请一

个学生到讲台闭上眼

睛，教师拿起尺子放

到教室的某个角落，

然后让学生找，当该

生离尺子近时就大声

读单词，离得远时就

小声读。

3．完成

Let’s chant 部

分。

2. Play the game.

3. 完成

chant

Production

1.

指导学生自编

小 chant.

2.

小组合作

1.学生自编小

chant. 2.用

I have a/an⋯ .小组

进行合作练习。

1. 听录音并且跟读。

2.用英语向父母介绍自己的文具盒。

Homework Blackboard design: Unit One Ruler

Eraser

Pencil

Crayon

Hello ! I have a ruler. I have an eraser. I have a pencil. I have a crayon.

教学反思

: 本课中

ruler, eraser, crayon

三个单词，

学生易混淆，

尤其是单词的读要加强。

鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。

Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，

综合活动可充分利用学生的学习文具，

通过

show me your

⋯

进行同桌练***学生操练面。