11 Treesppt课件教学实录

“The bird and the tree”

教学设计

长春市南关区西五小学

王晓慧

一、设计理念： 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。《英语课程标准》(2011版)提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用。教师在设计教学时以学生为本，紧紧围绕学生生活，从儿童兴趣出发，使学生在相对真实，完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言。引导学生在热身、感知语言的基础上预测短文、带着问题读短文。使学生完成对短文以及新语言点的学习和掌握。教师借助多媒体、图片等辅助手段，与学生一起完成短文阅读和故事表演任务，使学生在语言学习中品尝乐趣和成功感。

二、教材分析： “The bird and the tree”是牛津英语上海版六年级上册第四模块的教学内容。在这个模块中，学生通过学***树的重要性来阅读并理解书中的小故事。本节课是这个单元的第二课时（故事教学），以故事的形式巩固运用本单元学习的功能句、话题和词汇。通过对故事的理解，学生学完故事后能够自如的表演并适当的添加自己的语言，同时要明白人类应该善待自然，节约资源，保护森林，不滥伐树木。

三、学情分析：

本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经有了几年的英语学习经历，初步养成了一定的听、说、读、写的学习习惯，有学习英语的兴趣和愿望，乐于用英语与他人进行交流，能够小组合作进行故事的表演。

四、教学目标：

知识目标：

通过阅读故事“The bird and the tree”,了解故事大意并培养阅读技巧，同时要明白人类应该善待自然，节约资源，保护森林，不滥伐树木。

技能目标：

通过听、说、读、演，帮助学生提高综合运用语言知识的能力。

情感目标：

1. 体会故事的寓意：善待自然，节约资源，保护森林，不滥伐树木。

2．通过课堂活动，进一步激发学习英语的兴趣，体验学习的成功，树立自信心。

五、教学重点与难点：

重点：

1．掌握词汇wood、match、have to、miss、cut…down、look for . 2．能够理解故事。

难点：能够复述故事。

六、教学准备：图片、课件。

七、教学方法：情境法、交际法等。

八、教学过程：

（一）歌曲导入：

1.师生问候

情感交流. T: Hello, boys and girls .

I’m happy to see you .

Are you happy today ? Ss:

…

2.

演唱歌曲“Lemon tree”，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并导出本课的主题tree。

3、Free talk . 幻灯片出示tree图片，请学生简单说一下tree的重要性。

T: Why do you think the trees are important ?

Ss:…

通过学生们的理解，为后面的故事理解奠定基础。

（二）创设情境，学习新知

1．第一遍整体听音，学生感知故事大意。

2.教师出示幻灯片，请学生看图片排出所听故事的正确顺序。

3.第二遍整体听音，出示幻灯片，请学生根据短文内容回答问题。

4.请学生打开书，观察并朗读故事的第一幅图，然后回答问题：

T: Who is the bird’s friend? Ss: The tree is the bird’s friend T:What does the bird often do in the tree? Ss:The bird often sing songs in the tree . 请学生观察小鸟和大树在一起时开心的神情。

5.请学生观察并朗读故事的第二幅图，教师提出问题When autumn comes, what does the bird have to do? 请学生观察角色的那种不舍的神情，为后面的表演奠定基础。

6.请学生带着问题朗读一下故事的第三幅图。

Spring comes. Can the bird see the tree? Why/Why not? What happened to the tree? 帮助学生理解cut down的含义。

观察并体会小鸟那种焦急寻找的神情。

7.请学生观察并朗读故事的第四幅图，教师提出问题：

T:Where did the bird go?帮助学生理解look for、wood、match的含义,进一步了解树木的价值，

8. 请学生观察并朗读故事的第五幅图，然后回答问题：

Did she meet the tree there? Why? 9.请全班同学读第六幅图，一起回答问题Why does the bird sing a sad song?What did the bird do at last?引导学生小组合作拓展情境，展开合理的想像What happens next? 10.请学生完成故事填空习题并核对答案。

11.小组合作分角色表演小故事。

12.小组汇报表演。

13.和学生一起讨论从故事中学到了什么道理.How can we protect trees in danger? T:We should be kind to the natural. We should protect trees . We should save resources . 14.请同学们写一封承诺书Our promises。

九、Home work Retell the story .

十、板书设计：

The bird and the tree P1 friend , sing songs P2 have/has to , miss P3 cut…down , factory P4 look for ,wood,match(es) P5 village,make the fire P6 sing a sad song ,fly away