唱歌　快乐宝贝全国优秀课堂实录

《快乐宝贝》教学设计

玉州区第三实验小学

梁秋燕

教学目标

1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习4／4拍。

3. 歌表演《快乐宝贝》，进一步感受歌曲的欢快情绪。

教学重、难点

1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 学习4／4拍。

一、聆听导入

1、初次聆听歌曲《快乐宝贝》

。

师：这首歌是用什么情绪演唱的？它是几拍子强弱规律是怎样的？

生：欢快活泼的，四拍子。

师：我们回顾下二拍子的强弱规律。

X

X

∣

X

X ●

○

●

○

2、师：四拍子的强弱规律是：

X

X

X

X

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X

X

X

X 再次聆听

师：你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。这首歌有什么特点？

生：听起来比较开心，很快乐。有跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

二、学习歌曲及相关乐理知识

1. 学习歌词。（《快乐宝贝》节奏谱）

师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？

生：按节奏读歌词。

师：你们觉得哪个地方有困难？

生：噜啦噜啦啦……

2. 师生处理难点，并学习节奏型。

师：我们一起来看问题比较集中的节奏型：

生：再次按照节奏读歌词。

师：老师来演唱这首歌曲，同学们在齐读的地方读出歌词，熟悉旋律的可以跟老师一起唱。

教师出示《快乐宝贝》歌曲学习。

生：尝试演唱。并总结演唱过程中的难点。

三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）

1. 小组讨论。

师：这首歌曲唱的是什么宝贝？（生：快乐宝贝）我们唱的时候要表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

师：“快乐宝贝、快乐快乐”多这个地方，是抒情的还是叙事的？（抒情的）所

以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱呢？

师：唱“噜拉拉”这个地方的时候，大家有非常自豪的感觉吗？我们的延长要突出快乐宝贝的自豪心情！

师：快乐宝贝三拍半要唱满。

师：“就是我”要用肯定的语气唱。

2. 随音乐《快乐宝贝》伴奏完整地演唱歌曲，表现出快乐宝贝的心情。

四、课堂小结

通过本节课的学习，同学们在学唱歌曲的过程中进一步学习了附点音符，了解了连音线的作用，并能够在歌曲中准确地运用。也进行了歌表演《快乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢快情绪。