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鲁教版地理必修1 第一节自然资源与人类沛县汉城国际学校季先永教学目标：1、理解自然资源的概念，学会判断自然资源2、引导学生认识资源的特征3、通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应当遵循可持续发展的原则教学重点：自然资源的概念、分类和特征教学难点：自然
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第一节 自然资源与人类——以洪灾为例教学内容分析
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关键词：第一节 自然资源�…教学内容分析
正文
鲁教版地理必修1 第一节
自然资源与人类
沛县汉城国际学校
季先永
教学目标：
1、
理解自然资源的概念，学会判断自然资源
2、
引导学生认识资源的特征
3、
通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应当遵循可持续发展的原则
教学重点：自然资源的概念、分类和特征
教学难点：自然资源的特征
教学用具：多媒体
教学方法：指导学生自主学习，协作探究
教学过程：
导入新课
播放《保卫钓鱼岛》，导入新课（罪魁祸首是自然资源，为此要对自然资源进行审判，组建审判团）
新课讲授
“四审”自然资源
“一审”：何为自然资源
1、
概念（比较两组概念，找出相似之处）
2、
自然资源的概念应把握其本质特点：
第一，自然属性，即“直接从自然界获得”；(天然）
第二，经济属性，即“用于生产和生活的物质和能量”。（有用）
[探究1]
自然环境、自然资源与能源资源是什么关系？
3、
自然资源的分类
自然属性（矿产资源、土地资源、水资源、气候资源、生物资源）
再生情况（可再生资源、非可再生资源）
[理解]
非可再生资源是绝对不可再生吗？
“二审”：自然资源有何特征
[思考]
1、
南、北方在地形、气候、矿产等方面有何差异? 2
、西北干旱地区和西南湿润地区在气候、物种等方面有何差异? 3
我国东部自然带分布有无规律？
4
自我国东部沿海向西部内陆（沿北
纬40度纬线），植被是如何变化的？
【学生分组讨论回答】
教师归纳总结
从热带、亚热带到温带、寒带，由喜热的热带、亚热带生物资源，依次变为喜温的温带生物资源和耐寒的苔原生物资源。
从湿润、半湿润地区到半干旱、干旱地区，自然植被由森林变为森林草原、草原和荒漠，同时生物资源也随之改变。
可再生资源受纬度位置、海陆位置、地形、气候等多种因素影响，空间上呈现出地带性规律，并且是不平衡的。
不可再生资源分布的不平衡性由地质条件决定
[特征一]
分布的不平衡性
[启示]
因地制宜，发挥地区优势
【学生分组讨论回答】
事例涉及到哪些自然资源，它们之间是什么关系？
教师总结
森林资源---土地资源---水资源---动物资源---气候资源
牵一发而动全身，体现地理环境的整体性
[特征二]
资源间的联系性
[启示]
注意资源的保护和综合利用
[学生试举一例] [探究2]可再生资源是否取之不尽，用之不竭？
[特征三]
数量的有限性
[启示]
合理规划
适度开发
循环利用
图片引入
[特征四]
利用的发展性
[启示]
发展科技
挖掘潜力
谨慎开发
[小结]
分布的不平衡性
资源间的联系性
地理环境
数量的有限性
利用的发展性
新课总结
梳理验证资料，休庭！
板书设计
第一节
自然资源与人类
一、
自然资源
1、
概念
2、
分类
二、
自然资源的共性特征
1、
分布的不平衡性
2、
资源间的联系性
3、
数量的有限性
4、
利用的发展性
人类开发利用
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关于本教案的常见问题
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