买铅笔教学目标设计(共3页)｜教案在线预览

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《买铅笔》教材分析:本节课是在学生学习了20以内的近位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。本节课采取让学生独立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9”的计算是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢的算法。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-21 13:58:00

来源学校

学校：萧县黄口镇第一小学

买铅笔教学目标设计(共3页)

未知

2018-05-21 13:58:00

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关键词：买铅笔教学目标设计(共3页)

正文

《买铅笔》

教材分析:

本节课是在学生学习了20以内的近位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。本节课采取让学生独立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9”的计算是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢的算法。

教学目标:

【知识与能力目标】

在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

【过程与方法目标】

能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

【情感态度价值观目标】

能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重难点:

【教学重点】

初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

【教学难点】

能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”。

课前准备:

相应课件、演示教具

教学过程:

一、复习

课件出示:算一算:

10-8= 11-4= 9+6= 5+9=

分一分:

10 () 10 () 10 ()

二、创设情境、导入新课

1、出示书中的情境图,学生独立观察,先在小组说说自己对图意的理解,然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、生根据数学信息,提出数学问题。

三、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、列出算式,15-9=

四、讨论15-9的算法

1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的?

(1)、一根一根地减。

(2)、15分成10和5,10-9=1 1+5=6

(3)、把9分成5和4,15-5=10 10-4=6

(4)、9+6=15 15-9=6 ……

(5)多媒体课件演示计算方法。

4、做一做、说一说(书2页)

(1)、让学生拿出计数器摆一摆,想一想应该怎样拨珠子。

(2)、交流,你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。

5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算12—9 17—9

五、巩固练习(3页练一练)

1、用小棒或计数器做一做,算一算

(1)让学生充分地动手操作。

(2)指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈,算一算

(1)学生独立完成

(2)指名说算法和得数。

3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。

4、口算

10-9=11-9=16-9=13-9= 18-9=19-9=12-9=15-9= 5、说一说,算一算。

(1)看图说图意

(2)列算式

(3)说一说自己是怎样算出得数的。

四、总结这节课你学会了什么?

板书设计:

买铅笔

15-9=6 (支)

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学目标设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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