第三节 地球公转的地理意义优秀教案设计

研究性学习课题：学校所在地地理坐标的测定 教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.带领学生走进第二地理课堂，将所学知识进行延伸，让学生扩充知识面、拓展思维。

2.能进一步明白课堂所学知识的来龙去脉。

过程与方法：

1.通过测量和计算，培养学生解决问题的技巧，提高他们的动手能力和实践能力。

2.通过利用科学探究思路找到解决问题的方法的过程，培养学生严谨的思维方式。

情感、态度与价值观：

昆明市官渡五中

云南孙青名师工作室

余祥富

1.培养地理学科的核心素养，体现“学习生活中有用的地理”。

2.通过根据实验情境的变化选择不同实验的方法体验，培养学生的创新能力，提高创新意识。

学情分析：

⒈从知识掌握程度看：一方面学生通过开学以来的学习，有一定的理论基础；另一方面对太阳高度变化的感性认识不够系统和深入。

⒉从学习能力看：多数学生无法把掌握的理论知识进行情境迁移，尤其动手能力差。

⒊从心理特点看：本堂课不是教材所学知识的机械巩固，而是在知识的深度和广度以及动手能力上都进行延伸，一些学生难免会产生畏惧心理。

教学重点：各种测量方法及其原理

教学难点：让学生领悟原理并转化为动手能力

教学方法：讲解、课堂讨论、实践操作等

1

教学用具：多媒体课件、各种测量工具

课时安排：一课时

教学过程：

课堂导入：学生“活动设计”作业展示。（视频）

附：作业内容（方法探究）

设计一个实践活动，测定学校所在地的地理坐标。

1.要求：新颖独特，具有可操作性。

2.内容：

（1）所需器材。（具有普遍性）

（2）具体操作步骤。

（3）方案评价。（简要说明所设计方案的优点和不足之处）

提 问：同学们在作业中呈现出各种方式。其实，根据当前的科学技术手段，我们想要知道某个地方地理坐标最直观、最简易的方法是哪些？

（学生回答）

过 渡：既然这么简单，我们为什么还要研究用各种方式艰辛的去测量、甚至还测量不出正确结果呢？……这个问题的答案，后面为大家揭晓。

第一层次研究：一天多次测量取正午情况计算（实证研究）

1.学生代表介绍方法。（由于作业中很多学生都借用了相同文献资料的研究，已经有所思考，故找学生研究清楚测量过程并结合实际测量情况进行介绍。）

2.站在巨人的肩膀上，借用他人的成熟研究进一步证实。

材料：（根据云南省学考题目改编）夏至日，我国某高校高中学生在中午前后，进行地理探究学习活动，他们利用一根标杆，每隔一小时测量一次杆影长度，并将测量结果绘制成示意图（如下图）。

3.教师提升：介绍该方法的深层次研究情况。

1.5米

2 1.5米

第二层次研究：取用任意时刻测量的数据计算（实证研究）

1.学生测量纪实回顾。（视频）

2.学生代表谈测量心得。

3.教师总结提升。

附：测量方法

（1）所需器材：皮尺，杆（2米左右），彩色胶布（固定日影和正北，便与测量太阳时角），量角器，三角函数表，指南针，计算器。

（2）操作步骤：

第一步：确定正北方。

第二步：测量杆长和影长（每次测量时，将杆影轨迹在地面上标出），算出太阳高度。

太阳时角

第一次测量

第二次测量

测量时间（北京时间）

杆长

影长

太阳高度

h1= h2= （第六步时填写）

t1= t2= 第三步：根据影长相对于正北方向的变化，判断测量时，当地正处于 （“上午”或“下午”）。第一次测量，用量角器量出此时杆影偏离正北方向的角度为

，说明此时该地的地方时为

。

第四步：根据第一次测量时当地与北京时间的时差，计算出测量地的经度为

。

第五步：计算出测量当日太阳直射点的纬度δ为

。

第六步：第一次测量时太阳时角t1为

；第二次测量时太阳时角t2为

。

知识介绍：规定正午太阳时角为0，上午时角为负值，下午时角为正值。每小时对应的时角为15°。

第七步：联立任意时刻太阳高度的计算公式sinh=sinφsinδ+cosφcosδcost，计算出测量地的纬度为

。

3

sinh1=sinφsinδ+cosφcosδcost1

Sinh2=sinφsinδ+cosφcosδcost2

第八步：通过测算得出，学校所在地的地理坐标为

，

。

第三层次研究：不依赖日影（奇思妙想）

1.学生介绍自己所设计的方法。

2.教师进一步引导学生如何进行测量尝试。

3.学生测量。（到学校操场）

4.学生计算讨论。（回到教室）

5.学生代表谈感想。

教师总结、结课：

1.准确测算出地理坐标不是本节课的终极目标。

2.科学探究的思维和创新意识才是最珍贵的。

3.科学研究是无止境的。

教学提纲：

1.活动设计

文献研究

方法探究

2.一天多次测量取正午情

况计算

日

实证研究

3.取用任意时刻测量的数

据计算

影

4.不依赖日影

教学后记：

奇思妙想

4