循环小数优质课教案推荐(共2页)
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循环小数优质课教案推荐(共2页)
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循环小数执教:南澳县后宅镇中心小学林素雁教学内容:人教版五年级数学上册教科书第33~~34页内容。教学目标:1.知识与技能:使学生认识循环小数,理解产生循环小数的原因,认识循环节,进行循环小数的简写,并能用循环小数表示除法的商。2.过程与方法:在小组合作学习中通过观察、比较、分析、判断,培养学生的抽象能力和探索规律的能力。3.情感态度和价值观:在愉快的课堂中培养学生的交流能力,让学生感受数学的乐趣,激发学生探究的欲望。教学重点:认识循环小数,正确使用循环小数表示商。教学难点:理解产生循环小数的原因。教学准备:课件教学过程:一、创设情境1.故事情境(教师讲故事,学生续故事。)2.理解“循环”一词的意思。3.引入新课。二、探究新知1.初步探索循环小数的意义。⑴情境出示例7,理解题意。⑵列式说理:400÷75。⑶设置障碍:竖式这样继续计算,什么时候能算完呢?⑷小组合作学习,讨论:为什么商的小数部分总出现“3”,这和余数有没有关系?⑸学生汇报自学的结果。⑹教师小结,示范商的写法。2.尝试练习,理解省略号在不同循环小数中的意义。请说出下面各数后面的“…”表示什么数?4.666… ( )13.5454… ( )
10.2680680… ( )3.理解循环小数的意义。⑴计算比赛:出示例8,分组比赛计算。⑵展示学生的计算结果,归纳商的特点,选择优化的计算过程。⑶定义循环小数。⑷循环小数的读法。4.认识循环节及循环小数的简便写法。⑴小组合作学习。⑵认识循环节。⑶明确循环小数的简便写法。三、知识运用1. 用简便形式写出下面的循环小数。1.555…=1.746746…=0.105353…=2.下面各小数,是循环小数的请举红色小旗,不是循环小数的请举绿色小旗。4.363636() 0.9861861…()25.0473() 10.1354534…()3.下面各题对的请打“√”,错的请打“×”。⑴25.3535…的循环节是53.()⑵4.36保留两位小数是4.37.()⑶在0.23、0.23和0.23这三个数中,最大的是0.23。()四、全课总结。通过这节课的学习,你有什么收获?五、作业1.课堂作业:2.课后思考:循环小数20.651651…小数部分第20位上是几?
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