营养含量优质公开课教案(共5页).pdf

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关键词：营养含量优质公开课教案(共5页)

正文

《营养含量》教学设计

教学内容

北师大版小学数学六年级上册第44—45页。

教材分析

《营养含量》是北师大版教材第十一册第四单元的第三课时,是学生在已经学习了百分数的意义和分数、小数化百分数以及求一个数的几分之几是多少用乘法的基础上进一步学习有关“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,并在解决实际问题的过程中探索把百分数化成分数、小数的方法。

学情分析

根据新课程的理念让学生动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,还考虑到学生已有的知识、生活经验和认知规律,让学生自己独立尝试探索怎样把黄豆中的蛋白质、脂肪、碳水化合物含量所占的百分比转化成具体的数量(克) ?如何把百分数化成小数和分数?学会与他人合作。提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的能力,感悟数学知识的魅力。

教学目标

1、知识目标

(1)会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

(2)能正确地将百分数化成小数、分数。

2、能力目标

培养知识的迁移能力,渗透转化的数学思想,提高学生解决数学问题的能力。

3、情感目标

进行食品营养分析,促进学生养成良好的饮食习

4、过程与方法目标:能对现实生活中的有关数学信息做出合理的解释,并尝试解决生活中的一些简单的百分数问题;能初步学会与他人合作。提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的能力,感悟数学知识的魅力。

教学重、难点

重点:解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。

难点:百分数化成分数或小数的方法。

学习方法

自主探究——合作交流——动手实践

教学过程

一、复习旧知

1. 五(1)班有50人,男生人数是全班人数的3/5,男生有多少人?

2. 把小数化成百分数。

0.25 0.123

3. 把分数化成百分数

1/8 3/4

4.出示:想一想,学生独立完成,汇报结果,说出自己的方法。

百分数化成小数的方法:把百分数的小数点向()移动()位,同时去掉()。百分数化成分数的方法:先把百分数化成分母是()的分数,能约分的约成()。

二、创设情境,激趣导入

1.创设情境。(出示黄豆)黄豆的营养很丰富,你们知道黄豆中含有哪些营养成分吗?(蛋白质、脂肪、碳水化合物等) 师:你们的想法和营养专家的想法是一样的,营养专家还检测出了有关数据,让我们一起来看一看吧!

2、课件出示:黄豆中的蛋白质含量约占36%,脂肪含量约占18%,碳水化合物含量约占25%。你知道什么信息?

3、引入新课。这节课我们就来解决营养含量的问题。(板书课题:营养含量)

4、那要求我手中这些黄豆含有多少克蛋白质,必须知道什么?这些黄豆大约有250 g 。

5、自主合作,探究新知。

(出示)250克黄豆中,蛋白质约有多少克?说说你是怎样想的?

学生独立思考,列式并汇报交流。

①你能试着用画图法来理解吗?学生试着画图。通过画图我们知道,求蛋白质约有多少克,就是求250 g的36%是多少。

学生试着列式:250×36%。

②“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”,这道题是求250的36%是多少,所以也要用乘法计算。

总结归纳出:求一个数的几分之几是多少用乘法计算,所以求一个数的百分

之几是多少也用乘法。

方法一:把百分数化成分数计算。

方法二:把百分数化成小数计算。

三、巩固练习

完成练一练的1——4题。

学生先独立完成,然后汇报交流。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?

五、作业

练一练第3题。

板书设计

营养含量

250×36% 250 =250×36/100 =250 =45(克) =45答:蛋白质约有45克。 ×36% ×0.36 (克)

祥塬学校2016——2017学年度上学期校本研修

赛讲课《营养含量》

张春娟

六、三数学

营养含量优质公开课教案(共5页)

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