综合探究中国发展进步的政治制度保障教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　中国发…教学设计一等奖

正文

中国发展进步的制度保障

编号022 【学习目标】通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

【教学重点】党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

【教学难点】政治制度保障人民当家做主

新知预学案

一．自主预习提纲

阅读材料：

一、越来越多的发展中国家引进西方民主后，民主要不已经失去了其进步的动力，要不已经沦落为政客操纵的民粹主义。在埃及，伊斯兰主义运动在推翻了旧政权之后，便挟持了民主，试图重新把国家转型为宗教政治。在乌克兰，民主只是腐败寡头政治的轮流执政，与民众没有多少关系；分裂的政治力量更使得国家面临外力的干预，导致国家的分裂。

1、乌克兰、埃及。这两个国家现状如何呢？

2、根据早报揭示，乌克兰危机、埃及危机发生的直接原因是什么？

结论：西方民主不适合所有国家尤其是发展中国家。西方引以为傲的民主并不符合这些国家的国情。

二、英国《经济学家》周刊更是在3月1日发表一篇文章：《西方民主的病在哪儿？》一文中特别指出：他们的模式——共产党的领导以及稳定的选贤任能——比民主效率更高，更能避免僵局。

请同学看教材82页第二段。

1、结合教材82页第二段，分析材料中“他们的模式”指的是什么？（中国特色社会主义）

2、中国特色社会主义的构成有哪些？（道路、理论体系、制度）

3、中国特色社会主义制度起什么作用？（根本保障）

课堂导学案

一．检查预习情况，落实基础知识

二．自主探究

探究一：选取我国的一项基本政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分三个小组讨论，分别就我国政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。时间为3分钟。各小组选出一个发言人。）

1、宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

2、在少数民族聚居地区设置自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

3、实行村民自治和居民自治，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最

- 1 -

有效的途径。

阅读83最后一段，84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。

重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。（2分钟）

先来看看第1、5、8步。（学生阅读课本内容）

请找出它们有什么共同之处。

纲要草稿，中国共产党。仔细阅读，中国共产党有哪些活动？

通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿

中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持中国共产党的领导。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

继续看纲要制定的第3和第4步。

在这里有哪些主体的政治参与？

问题一、结合公民政治参与知识，《纲要》制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决策？（社情民意反映制度；专家咨询制度）

问题二、《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的。也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

再看第2、6、7、9、10步。（学生阅读2分钟）请注意这里有哪些部门的参与？

1、纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？

- 2 -

资料摘要

综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计一等奖