课题2 氧气教学目标设计

《氧气》精品教案（创新版）

《氧气》精品教案（创新版）

一、教学目标

（一）知识与技能

1．初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的联系。

2．知道氧气的性质与用途，知道硫、铁丝、木炭等与氧气反应的现象以及文字表达式。

3．认识化学方法，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。

（二）过程与方法

培养学生观察与分析、合作与交流的能力；学习从具体到抽象，个别到一般的归纳方法。

（三）情感、态度与价值观

从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验到化学的美；知道化学反应的重要用途。

二、教学重难点

重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。

难点：1．理解氧气的化学性质比较活泼。

2．让学生体验到从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

三、教学过程

【师】随着社会的不断发展，环境污染越来越严重，就连我们日常不可或缺的空气也受到了污染！清新的空气似乎离我们越来越远了。幸好，还有一些地方没有受到污染，在那里我们可以尽情地享受其中新鲜怡人的空气。下面请大家欣赏《千岛湖森林氧吧》，置身美丽的千岛湖森林氧吧中，美美的去享受那里的富氧空气

吧！

【播放视频】《千岛湖森林氧吧》

【师】新鲜空气是大家的最爱，其中最主要的莫过于空气中的氧气了，今天我们就一起来认识氧气这种物质吧。

【提问】我们知道，物质的物理性质包括物质的颜色、气味、状态、密度、溶解性等等，那么，这是一瓶氧气，从这瓶氧气中你们能看出氧气的哪些物理性质呢？

【展示】一瓶氧气并总结你所知道的氧气的物理性质。

【总结】根据学生回答进行讨论、总结。

【思考】

1．鱼缸中的鱼，要不断地通入空气或经常换水，你知道这能说明什么问题吗? 2．根据以下的资料你又能得到什么信息？

【资料】

（1）实验证明：在标准状况下，氧气的密度是1.429 g/L，空气的密度是1.293 g/L。

（2）在压强为101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色雪花状的固体。

【知识归纳】请同学们完成下列表格：

氧气的物理性质（标准状况下）

颜色

气味

状态

密度

溶解性

熔点

沸点

无色

无味

气体

1.429 g/L 不易溶于水

-218 ℃

-183 ℃

【提问】氧气由无色气体变为淡蓝色液体，也可以由淡蓝色液体变为无色气体，这是物理变化还是化学变化呢？

【播放视频】《液氧》

【讲解】上述变化是物理变化，在工业上，制得的液氧一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。

【师】通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，我们通常用一根带火星的木条去检验一瓶气体是否是氧气。那么，在检验的时候会有什么现象出现呢？带着这个疑问观看视频《氧气的检验》。

【播放视频】《氧气的检验》

【师】好了，视频看完了，那么，在检验氧气的时候会出现什么现象呢？

【生】带火星的木条复燃。

【师】OK，现在你们知道该如何检验氧气了吧！

【生】把带火星的木条伸入氧气中，木条复燃则是氧气。

【师】很好，事实上，这就是我们最常用的氧气的检验方法。再强调一下，带有火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧，另外需要注意的是，氧气本身是不燃烧的。

【过渡】燃放烟花爆竹时，有时会夹杂有刺鼻的气味，你知道这是为什么吗？通过下面的实验视频你能找到答案吗？

【播放视频】硫分别在空气和氧气中燃烧，学生仔细观察实验现象，并进行知识总结。

【知识归纳】

实验现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中会发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

反应的文字表达式：硫＋氧气二氧化硫

S O2 SO2 【思考】在该实验中，集气瓶中放少量水有什么作用？

【答案】吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气。

【过度】有关二氧化硫对环境的影响请观看视频《二氧化硫的危害》。

【播放视频】《二氧化硫的危害》

【过渡】碳烤羊肉串想必是很多同学的最爱，你能说出木炭在空气中燃烧的现象吗？那木炭在氧气中又会如何呢？我们一块儿看看下面的视频吧！

【播放视频】《木炭分别在空气和氧气里燃烧》

学生仔细观察实验现象，并进行知识总结。

【知识归纳】

实验现象：

木炭在空气中点燃发出红光，而在氧气中燃烧更旺，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

反应的文字表达式：

碳＋氧气二氧化碳

C O2 CO2 【过渡】铁丝也可以燃烧，你相信吗？

【播放视频】铁丝在氧气里剧烈燃烧，学生仔细观察实验现象，并进行知识总结。

【知识归纳】

铁丝在空气中加热只能保持红热，不能燃烧，而经过加热后的铁丝在氧气中会剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。

文字表达式：铁＋氧气四氧化三铁

Fe O2 Fe3O4 【实验聚焦】

（1）铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝的受热面积；下端系一根火柴是起引燃作用。

（2）集气瓶底要先放少量水或细沙是防止熔融的生成物溅入集气瓶瓶底，使集气瓶炸裂。

（3）铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里能燃烧，这说明了反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度，有时还会影响反应是否能够发生。

【分析】根据红磷、硫、木炭和铁丝在氧气中燃烧反应的文字表达式，总结一下它们有哪些共同的特点。

红磷＋氧气五氧化二磷

硫＋氧气二氧化硫

木炭＋氧气二氧化碳

铁＋氧气四氧化三铁

【总结】不难看出，氧气与磷、硫、木炭、铁丝的反应有一个共同特点：它们都是由两种物质起反应，生成另一种物质。我们把由两种或两种以上的物质发生反应生成另一种物质的反应，叫做化合反应。化合反应我们一般表示为：A＋B+…→X；其特征为多变一。

事实上，这四个反应还有另一个共同点：它们都是物质与氧气发生的反应。我们把物质与氧发生的反应叫氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。

物质在氧气中的燃烧是较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化

叫做缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。

【本节小结】

本节课结束了，同学们应该知道：

1．从色、态、味、密度、熔点、沸点、溶解性等方面了解氧气的物理性质；

2．掌握氧气的化学性质比较活泼，能和硫、木炭、铁丝等多种物质发生化学反应；

3．学习物质的有关知识的一般思路和方法都是从物质的性质入手；

4．理解了化合反应的特点；

5．了解氧化反应和缓慢氧化及其在生活中的具体事例。

【课堂练习】见PPT 【布置作业】略

【板书设计】 氧气

一、氧气的物理性质

（1）通常状况下，无色、无味、气体。

（2）不易溶于水。

（3）密度比空气大（同一条件下）。

（4）在降温、加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。

二、氧气的化学性质

硫＋氧气二氧化硫

碳＋氧气二氧化碳

铁＋氧气四氧化三铁

三、化合反应

1．定义：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应。

2．特点：多变一。

3．字母表达式：A＋B＋…→C。

四、氧化反应与缓慢氧化：

1．氧化反应：物质跟氧发生的化学反应。

2．缓慢氧化：氧化反应进行得非常缓慢，甚至不易察觉。如钢铁生锈、食物腐烂、动植物的呼吸、酿酒等