课题4 化学式与化合价教学设计(第二课时)

课题4化学式与化合价

第1课时

一、教学目标

1.了解化学式的含义，掌握化学式的意义

2.知道化学式中每一部分数字的意义

3.会书写一些简单的化学式

二、教学重点

化学式的意义和写法

三、教学难点

1. 化学式的书写

一、导入新课

各行各业都有自己的语言，它方便易懂易记，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。这就是我们今天要学习的化学用语——化学式。

二、新课教学

请同学们写出下列元素符号：

氢、碳、氧、锰、氯、铁、钾、氦（指名学生到黑板上写）

请试着用这些元素符号组合成我们已经学过的化学式

通过对以上几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？

1. 化学式

（1）定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式

思考：①物质有混合物和纯净物之分，它们都能用化学式表示其组成呢？

回答：纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。例如：空气是由氧气、氮气等气体组成，所以没法写化学式。

②同种物质可以有不同的化学式吗？

一种物质只能用一个化学式来表示

化学式有什么意义呢？我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。

（2）意义（以H2O为例）

宏观：表示一种物质（水）；表示该物质的元素组成（水由氢、氧两

种元素组成）

微观：表示物质的一个分子（一个水分子）；表示物质的分子构成（每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成）

提问：水中是否含氢气和氧气？右下角小数字的正确含义是什么？2H2O表示什么？

回答：水中没有氢气和氧气；右下角的2表示一个水分子中有2个氢原子；2H2O表示2个水分子。

思考：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？

回答：两者的意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。

讨论：符号H、2H、H2、2H2、2H＋各具有几个意义？

明晰：H表示氢元素（宏观）和1个氢原子（微观）。

2H表示2个氢原子（只具有微观意义）。

H2表示氢气、氢气由氢元素构成（宏观）和1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成（微观）。

2H+ 表示2个氢离子。

小结：在元素符号或化学式前面加数字只具有微观意义，即n个某分子或n个某原子。

过渡：学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？

（3）化学式的读写

①单质用元素符号表示：金属（铁Fe、铜Cu等）；固态非金属（如碳C、磷P等）；稀有气体（氦He、氖Ne等）；双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。

②化合物（只研究两种元素组成的化合物）的写法

氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。

金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。

注意：化学式中原子个数为1时，“1”不标出；化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。

③化合物的读法

一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读

出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。

思考：物质的化学式是否随物质的状态而改变？

小结：一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为H2O。

三、课堂练习

练习：请判断下列物质的化学式的书写或读法是否正确，错的请改正。

（1）P2O5

(2)氯化氢

（3）氧化铜

二磷化五氧

ClH

CuO

（4）Fe3O4

四氧化三铁

读一读

CaO

AgCl

KCl

写一写

名称

氯化钾

化学式

化学式

化学式

五氧化二磷

氮气

氦气

氧化镁

二氧化硫

名称

氧气

氖气

碳

氯化钠

名称

二氧化氮

二氧化碳

氢气

四氧化三铁

氩气

四、课堂小结

本节课你有哪些收获？（组内交流）

五、板书设计

课题4

化学式与化合价

第1课时

一、化学式

1．定义：用元素符号表示物质组成的式子。(一种纯净物只有一个化学式。)

2．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。

3.化学式的书写