课题3 利用化学方程式的简单计算教案和课堂实录

《利用化学方程式的简单计算》是九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒教材分析

定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。

本课题只要求学生学习有关纯物质的计算，所以，本课题计算难度不是很大。初中化学计算都是以化学方程式为依据进行的，这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了，绝大部分学生都可以做到。本课题的学习中学生容易出现的问题是书学情分析

写化学方程式，特别是学生由于方程式掌握得不好，未将化学方程式配平，把几个分子的相对分子质量之和计算错误，列比例式求算等计算错误，另外学生容易忽略化学过程，不重视化学反应的实际意义，忽视利用化学方程式进行计算的前提，只重视数学计算结果，把化学方程式的计算简化为数学列比例式的计算。

1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

知识与能力目标

2.掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。

3.从定量角度理解化学反应。认识根据化学方程式计算在生产和实际生活中的意义。

教学目标

1.通过创设学习情景的方法，调动学生的积极性。

过程与方法目标

2.通过由易到难的题组和一题多练的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

1.培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算的能力。

情感态度与价值观目标

2.通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的教学重难点

重点

质量。

2.根据化学方程式计算的书写格式。

难点

教学准备

多媒体课件

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法

教学过程

情景：展示实验室制取三瓶氧气，有时出现制取的氧气过多或过少的图片，如何既满足试导入新课

验用量又能节约药品呢？这就需要我们进行计算。生活实际需要进行定量化学计算，今天我们就专门探究一下利用化学方程式的简单计算。

提出学习

目标

1.进一步认识化学方程式的意义，在正确书写化学方程式的基础上会进行简单的计算。

2.掌握有关化学方程式计算的思路和规范解题的格式。

知识点一、利用化学方程式计算的依据

问题：写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并标出各物质的质量比，并计算相关未知量。

反应方程式

根据方程式计算的物质质量比

已知、未知

已知、未知

已知、未知

2H2 + O2

2H2O 4 32 36 4克 ? ? ? ? 18克

? 64克 ? 点燃 说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。

归纳：1.利用化学方程式计算的依据（1）理论依据：质量守恒定律。

（2）化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。

知识点二、利用化学方程式的简单计算

【题型1】已知反应物质量求生成物质量。

例题1：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？

设未知量 解：设可以得到氧气的质量为x 写方程式 2KMnO4

△ K2MnO4 + MnO2 + O2↑

新课教学

写质量关系 316 32 6.3g x 列比例式 求出x

答 答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。

【思考】根据刚才对例题1的讲解，说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? 【学生思考、讨论并回答】

【教师总结】2．根据化学方程式计算的解题步骤：

（1）设未知量；

（2）写出反应的化学方程式并配平；

（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

（4）列出比例式，求解；

（5）简明地写出答案。

【注意事项】（1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的一定要

进行单位换算，单位必须一致才能计算。

（2）写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。

（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

（4）计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，一般保留一位小数。

【慧眼识错】实验室做氧气的性质实验时需要4 kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多少？

多媒体展示错误解题步骤，让学生写出规范的解题格式。

【题型2】已知生成物质量求反应物质量

例题2：工业上高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?（煅烧石灰石的化学反应方程式

CaCO3CaO+CO2↑）

答：需要碳酸钙10t。

【教师】根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。

1、8g氧气恰好跟硫完全化合生成二氧化硫，则参加反应的硫的质量是( ) A.8g B.12g 反馈练习

C.16g D.4g 2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？

课堂小结

作业设计

板书设计

通过本课题的学习，你有哪些收获？

教材第103页习题第1、2、3题

5.3利用化学方程式的简单计算

1、利用化学方程式计算的依据

（1）理论依据：质量守恒定律。

（2）化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。

2、根据化学方程式计算的解题步骤