课题2 二氧化碳制取的研究第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学设计【导入】：提问：植物光合作用需要什么？答：二氧化碳。提问：二氧化碳有什么性质呢？今天我们一起来学习二氧化碳的性质。【展示学习目标】：1.通过实验使学生掌握二氧化碳的性质。2.会用二氧化碳的性质解释生活中的一些现象。【学习过程】：自学P117 实验6—3，实验6—4. 观察演示；记录实验现象；

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所属课文：课题2 二氧化碳制取的研究

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2019-04-28 08:04:00

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学校：禄丰县松园初级中学

课题2 二氧化碳制取的研究第二课时教学设计

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关键词：课题2 二氧化碳制�…第二课时教学设计

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教学设计

【导入】：

提问：植物光合作用需要什么？

答：二氧化碳。

提问：二氧化碳有什么性质呢？今天我们一起来学习二氧化碳的性质。

【展示学习目标】：

1.通过实验使学生掌握二氧化碳的性质。

2.会用二氧化碳的性质解释生活中的一些现象。

【学习过程】：

自学P117 实验6—3，实验6—4. 观察演示；记录实验现象；分析得出结论。

颜色

状态

气味

密度

溶解性

是否支持燃烧

二氧化碳

实验6—3

现象：下层的先熄灭，上层的后熄灭

结论：⒈

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧

⒉

二氧化碳的密度比空气大。

实验6—4 由瓶子变扁，想到：

1.二氧化碳只是简单的溶解于水，没有发生化学变化。

2.二氧化碳与水发生了化学变化。

学习实验6--5

（Ⅰ）

（Ⅱ）

（Ⅲ）

（Ⅳ）

烘干第四朵花

现象

分析

结论：

二氧化碳能与水反应生成碳酸，

碳酸使紫色石蕊变红

CO2 + H2O

== H2CO3

加热红色小花变紫色

碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水

H2CO3

==CO2 ↑+ H2O

二氧化碳通入澄清的石灰水[Ca(OH)2]，澄清

的石灰水变浑浊

结论：

CO2+Ca(OH)2==CaCO3

H2O

讨

论：

⒈长期放石灰水的瓶壁上为什么有白色固体？此物质是什么？

⒉长期放置在空气中的石灰水会变

质

【练一练】：

久未开启的菜窖在进入前，为什么要做灯火实验？说明二氧化碳有什么性质？

中考真题

下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是

；装置A中发生的化学方程式为

，装置C中观察到的现是

。

（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于

。

（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从

（填“c端”或“d端”）通入。

【课堂小结】：

1.二氧化碳的物理性质

2.二氧化碳的化学性质

关于本教案的常见问题

Q：课题2 二氧化碳制取的研究第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 二氧化碳制取的研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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