课题1 水的组成优秀教案说课稿

课题

3-1

水的组成

知识与技能目标：

课型

新授

授课时间

设计者

的1.认识水的组成。

教2.了解单质、化合物的区别。

过程与方法目标：

重点

难点

关键

教具

教学

环节

情境创设

新授

学

目了解人类认识物质世界的过程和方法。

情感·态度与价值观目标：

人与水的关系，以及人在其中的能动作用。

单质、化合物的化学基本概念的掌握。

单质、化合物的区别。

基本概念的掌握和理解。

水电解实验的仪器

教学内容

教师调控

学生活动

时间

分配

介绍水的发展史的资料

提出相关问题：

1.水是纯净物还是混合物？

2.水是一种元素组成的吗？

（提出问题，激发学生的学习兴趣，并复习以前的相关知识）

1．水的组成

（演示实验）水电解实验

巩固氧气的检验，学习氢气的验纯，分析实验现象，并在此基础上探究推断水的组成。

（结论）水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素。

（与实验前的史实点题及课题讨论相呼应）

进一步推断出水的化学式。

可由水电解产生的氢气和氧气的体积比，氢气与氧气的密度计算出两种元素的质量比，再有两种元素的相对原子质量计算出水中氢、氧两种元素的原子个数比，根据水的相对分子质量，确定水的化学式为H2O （分析和讨论）得出化学反应前后元素的种类不变的结论。

水中含有氢元素和氧元素，水分解得到氢气和氧气

（学生总结）得出在这个反应中参与反应的元素种类不变的结论

2. 物质的分类

教师指导复习物质的分类；

教师讲解单质、化合物、氧化物的概念

学生讨论，理解并总结：

单质：由同种元素组成的纯净物。例：氧气、铁等

化合物：由不同种元素组成的纯净物。例：水、二氧化碳、高锰酸钾等

氧化物：由两种元素组成，且其中有一种是氧元素的化合物。例：水、二氧化碳、氧化铁等

（复习）1.混合物、纯净物的概念

2.区别化合物和混合物的概念

练习

1.(1)电解水的实验：2H2O2H2↑+O2↑实验现象：负极产生 ，正极板书设计产生 ，其体积比为 。

(2)此实验说明：a．水是由 组成的。b．水是由 构成的。c．每个水分子是由 和 构成的。

2．小鹏同学帮母亲买回来一些日常用品：①加碘食盐、②纯碱、③白糖、④食醋、⑤矿泉水，这些日常用品中属于纯净物的是 ，请你写出一种你家中存放的一种单质物质的名称 。

3．实验室电解水时，正负两极管内汇集的气体体积比为 ，实验说明了水是由 组成的，同时也证明分子与原子的主要区别是 。

4．现有①液氧、②过氧化氢溶液、③冰水、④水银、⑤高锰酸钾、⑥空气、⑦自来水七种物质，其中属于混合物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于氧化物的是 (填序号)。

5．下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是(

) A．铁粉、硫黄粉

B．水银、氧化汞

C．二氧化硫、氧气

D．蒸馏水、冰

（总结练习及易错题）

3-1

水的组成

1．水的组成

(1)电解水实验：正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是氧气；负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气，它们的体积比为1:2，质量比为8:1。

(2)由电解水实验可知：水是由氢元素和氧元素组成的。

2. 物质的分类

单质：由同种元素组成的纯净物。

例：氧气、铁等

化合物：由不同种元素组成的纯净物。

例：水、二氧化碳、高锰酸钾等

氧化物：由两种元素组成，且其中有一种是氧元素的化合物。

例：水、二氧化碳、氧化铁等

反思