课题1 水的组成ppt课件配套教案内容

课题1：水的组成

永年中学

刘波

教学目标 ①知识目标：

a、使学生了解水的物理性质；

b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水化学式。

②能力目标:培养学生的观察探究能力

③德育目标：

a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度；

b、

初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。

教学重点、难点

①教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。

②教学难点：分析水分子中氢、氧元素的个数比和化学式

实验器材：学生电源1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。

教学方法：

①运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发学生学习的积极性和主动性。

②

积极引导学生分析、讨论、探究，博采诸多方法之长，努力做到教法、学法的最优

教学过程：

【引入】由谜语；双手抓不起， 一刀劈不开，

煮饭和洗衣， 都要请它来。（打一化学物质）引入

师：这节课，我们一起学习的是第三章——自然界的水，一起研究生活中最常见的物质——水

【讲述】水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。

【板书】课题1 水的组成

一、水在自然界的存在：

【讲述】地球表面约3／4的地方被水覆盖，水资源极为丰富，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也含有水（展示课件）。但可直接供人类生活、生产用的淡水仅占总水量的千分之一左右，十分有限。因此保护水资源十分重要。

[评注]：教师在教学中极其自然地对学生进行节约用水的教育。] 【讲述】水是如此重要，那么水的物理性质你又了解了多少？（引导生看课件）

【转折】那么，水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。

【板书】二、水的组成

【投影】引导生仔细观察实验装置、明确实验现象（主要从以下几方面入手）

A.电极上产生的现象：————————（有气体生成）

B.两支玻璃管内液面出现的变化：————（液面下降）

C.产生的两种气体的体积比：—————（氢气和氧气的体积比为2∶1）

D.验证让两种气体所采用的不同的方法——（直接点燃 用带火星的木条靠近）

E.出现的不同的现象：—————————（蓝色火焰 木条复燃） 【演示】待生观察完实验装置、明确实验现象后，马上做实验，引导生仔细观察。

而后，分析讨论，并得出结论（上面括号里面）

【总结】所以，我们通过实验就知道了：

第一、水在通电下分解产生两种气体：在电解器阳极的能使带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺，是氧气；在电解器阴极的能点燃，产生淡蓝色火焰，且有轻微爆鸣声，是氢气；

第二、氢气:氧气体积比:

2 ：1 第三、水是由氢和氧组成。

【思考】水既然是由氢和氧组成的,那么,水中氢和氧的个数比是多少呢?水的化学符号怎么写? 师生分析；

∵在前面得到:VH2：VO2=2:1 ,

ρH2：ρO2=0.899g/L：429g/L ∴mH2：mO2= 2×0.0899 :1×1.429=1:8

又查相对原子质量，可知H-1，O-16 ∴在水中,氢原子数：氧原子数=

(1:8) ÷(1:16) =2:1

所以,水分子写为H2O 【板书】 水（H2O）氢气（H2）+氧气（O2）（分解反应）

（引导学生思考这种变化是什么变化，这种反应属什么类型。生思考、回忆所学知识，师抽问、总结学生的回答并板书）

【思考】能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？

那么，水究竟应属于什么物质呢？是纯净物还是混合物? 【转折】要回答上面的问题,我们就要先学习以下几个重要的慨念: 【板书】三、单质和化合物

（引导学生阅读教材47页内容以及回忆“纯净物”、“混合物”的慨念。看投影，师生总结如下）

1、单质

①

定义：同种元素组成的纯净物,叫做单质. ②

特征：一种元素，纯净物

例：H2 N2 O3 O2 P He等等

2、化合物

①

定义：不同种元素组成的纯净物。叫做化合物

②

特征：不同种元素，纯净物

例：CO2 Fe3O4 H2O P2O5 KMnO4等等

３、氧化物

①

定义：由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物。

②

特征：两种元素，一种是氧元素，化合物

例: CO2 Fe3O4 H2O SO2 P2O5 等等

【讲述】那么，同学们根据所学的知识，能不能把物质进行分类？物质根据什么来划分种类？分为什么种类呢？

（师生讨论、分析、总结如下）

【板书】

混合物：

(多种物质) 物质根据物质

种类

氧化物

(一种物质) 种类

纯净物根据元素

【讲述】到此，同学们应该明白了：水是由氢元素和氧元素组成的一种化合物（或氧化物）

【板书】结论：水是由氢元素和氧元素组成的一种化合物（或氧化物）

【小结】这节课学习了水的组成。水是人类宝贵的自然资源，它是维持生物生存、营造和谐生态环境必不可少的物质。水能造福于人类，也会给人类带来灾难。我们既要充分合理利用、开发和保

护水资源，又要预防因水而引起的天灾人祸。

化合物

(多种元素)

其它

单质

(一种元素)

【课堂练习】

1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( ) (A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成

(C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的

2．能使带火星的木条复燃的气体是 ( ) (A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体

3．判断下列说法是否正确：

•

(1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。

( ) •

(2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( ) (3)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。 ( ) •

(4)凡是含氧元素的物质都是氧化物．（

）

4、现有下列物质：①氧气

②氢气

③河水

④镁

⑤氧化镁

⑥空气

⑦水。

其中属于单质的是

，属于化合物的是 ，

属于混合物的是 。（填序号）

5、下列物质中，既含有单质又含有化合物的是（ ）

A.冰、水混合物 B.洁净的空气

C.纯净的糖水 D.高锰酸钾

6．怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气? 试描述鉴别时的操作过程和实验现象。

【板书设计】

课题1 水的组成

一、水在自然界的存在

二、水的组成

水（H2O）氢气（H2）+氧气（O2）（分解反应）

三、单质和化合物

1、单质——同种元素组成的纯净物, 2、化合物——不同种元素组成的纯净物。叫做化合物

３、氧化物——由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物。

混合物：

物

质根据物质

种类

(多种物质)

氧化物

化合物

纯净物根据元素

(一种物质) 种类

(多种元素)

其它

结论：水是由氢元素和氧元素组成的一种化合物（或氧化物）

单质

(一种元素)